CCL

Összesen 6 találat.
#/oldal:
Részletezés:
Rendezés:

1.

001-es BibID:BIBFORM100471
035-os BibID:(Scopus)85131040656 (WoS)000776377300001
Első szerző:Ceglédi Tímea (szociológus)
Cím:The Effect of Resilience and Gender on the Persistence of Higher Education Students / Ceglédi Tímea, Fényes Hajnalka, Pusztai Gabriella
Dátum:2022
ISSN:2076-0760
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Social Sciences. - 11 : 3 (2022), p. 1-14. -
További szerzők:Fényes Hajnalka (1968-) (közgazdász, szociológus) Pusztai Gabriella (1966-) (nevelésszociológus, oktatáskutató)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

2.

001-es BibID:BIBFORM104726
035-os BibID:(WoS)000873692600001 (Scopus)85140641490
Első szerző:Csók Cintia (oktatáskutató)
Cím:Parents' and Teachers' Expectations of School Social Workers / Csók Cintia, Pusztai Gabriella
Dátum:2022
ISSN:2076-0760
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Social Sciences. - 11 : 10 (2022), p. 1-13. -
További szerzők:Pusztai Gabriella (1966-) (nevelésszociológus, oktatáskutató)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

3.

001-es BibID:BIBFORM132981
035-os BibID:(Scopus)105019939153 (WoS)001602077200001
Első szerző:Kocsis Zsófia (neveléstudomány, oktatáskutató)
Cím:Wings or Handcuffs? The Dilemmas of Helicopter Parenting Based on a Systematic Literature Review / Zsófia Kocsis, Dorka Kas, Gabriella Pusztai
Dátum:2025
ISSN:2076-0760
Megjegyzések:Modern parenting styles cover a wide spectrum, from strict tiger parenting to supportive lighthouse parenting. Among these, helicopter parenting remains particularly controversial: while some consider it a protective approach, others believe that excessive control can hinder the development of a child's autonomy and independence. Our research is significant because it approaches the topic from a rarely examined pedagogical perspective, thereby contributing to the psychology-dominated literature. We conducted our analysis using the EBSCO Discovery Service search engine and followed the steps of the PRISMA protocol. The aim of the study is to explore the relationship between helicopter parenting and academic achievement, as well as to review the factors-such as career-related decisions and adaptation-that may play a mediating role in this relationship. It reviews 33 studies published between 2012 and 2024, most of which use quantitative methods. Most of these studies were conducted in the United States and focus primarily on the college-age demographic. Our findings show that recognising and addressing helicopter parenting behaviours is essential to supporting student success. Furthermore, educational institutions should more actively make use of the potential resources and opportunities offered by such parenting behaviours. Overall, our findings confirm that helicopter parenting remains an under-researched topic at both the national and European levels, particularly in the context of education and public education systems, where further research is clearly needed.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
systematic literature review
overparenting
helicopter parenting behaviour
helicopter parents
parental involvement
Megjelenés:Social Sciences. - 14 : 10 (2025), p. 1-20. -
További szerzők:Kas Dorka (1990-) Pusztai Gabriella (1966-) (nevelésszociológus, oktatáskutató)
Pályázati támogatás:MTA-DE-Parent-Teachers Cooperation Research Group, Department of Educational Studies, University of Debrecen
MTA
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

4.

001-es BibID:BIBFORM127835
Első szerző:Pusztai Gabriella (nevelésszociológus, oktatáskutató)
Cím:Mission Possible? : Institutional Family-School-Community Partnership Practices and Parental Involvement in Hungarian Majority and Minority Schools in Three Central and Eastern European Countries / Pusztai, Gabriella; Bacskai, Katinka; Ceglédi, Tímea; Kocsis, Zsófia; Hine, Megumi G.
Dátum:2025
ISSN:2076-0760
Megjegyzések:Decades of research suggest that higher levels of parental education are related to more active and effective parental involvement (PI) practices. At the same time, schools' policies and practices facilitate family-school-community partnerships (FSCPs) to support students in attaining successful outcomes. However, it is unclear which school policies are effective in equitably involving parents with lower educational attainment. This study aims to examine the relationships between different types of FSCP practices of Hungarian majority and minority schools in Central and Eastern Europe (CEE) and create more equitable experiences for parents with lower educational attainment. We formulated the following hypotheses: H1. Higher levels of parental education relate to more active home-based and school-based parental involvement. H2. Parent educational attainment relates to parents' perceptions of FSCP practices. H3. Parents' perceptions of FSCP have a stronger relationship to PI than individual student and parent characteristics. The study included parents of Hungarian primary and middle school students in three CEE countries (N = 1002). Our findings suggest that parents with lower educational attainment perceive community development policies and special support as more significant compared to parents with higher educational attainment. Moreover, parents' perceptions of FSCP practices have a stronger relationship to PI than individual factors. To create a more equitable experience for families, it is proposed that demand-driven practices be developed in schools.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
parental involvement
school-facilitated parental involvement
family-school partnership
social inequalities
Megjelenés:Social Sciences. - 14 : 107 (2025), p. 1-19. -
További szerzők:Bacskai Katinka (1981-) (oktatáskutató) Ceglédi Tímea (1984-) (szociológus) Kocsis Zsófia (1993-) (neveléstudomány, oktatáskutató) Hine, Megumi G. (1975-) (kutató)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

5.

001-es BibID:BIBFORM085337
Első szerző:Pusztai Gabriella (nevelésszociológus, oktatáskutató)
Cím:Combining and Balancing Work and Study on the Eastern Border of Europe / Pusztai Gabriella, Kocsis Zsófia
Dátum:2019
ISSN:2076-0760
Megjegyzések:There is a vast amount of research in many countries on what motivates full-time students to enter the labor market, and how this a ects their future employment, but these phenomena are hardly ever examined from the perspective of university faculties or student job centers, i.e., the other two parties involved. The novelty of this research is that we took into account students', faculty members' and student job centers' perspectives. This article reports on a study that investigated the social and organizational factors of student employment in Hungary. Fieldwork in 16 student job centers and a content analysis of 23 interviews with students and 7 interviews with faculty members were conducted. The qualitative data collected provides detailed information on how students find jobs and combine work with study. According to student perceptions, term-time work contributes to their employability. This study has also identified factors that might lead to an increased dropout rate. Furthermore, research results suggest that the conservative structure of higher education is incapable of reacting to new social challenges.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
term-time work
combining work and study
student employment
higher education
Hungary
Megjelenés:Social Sciences. - 8 : 6 (2019), p. 1-12. -
További szerzők:Kocsis Zsófia (1993-) (neveléstudomány, oktatáskutató)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

6.

001-es BibID:BIBFORM106664
035-os BibID:(Scopus)85144673620 (WoS)000902606300001
Első szerző:Szűcs Tímea (neveléstudomány)
Cím:The Relationship between Family Milieu and Music Education / Szűcs Tímea
Dátum:2022
ISSN:2076-0760
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Social Sciences. - 11 : 12 (2022), p. 1-16. -
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Rekordok letöltése1 
Corvina könyvtári katalógus v10.11.18-SNAPSHOT © 2024 Monguz kft. Minden jog fenntartva.