CCL

Összesen 44 találat.
#/oldal:
Részletezés:
Rendezés:

1.

001-es BibID:BIBFORM078621
Első szerző:Bakos Kinga (gyógypedagógus, mentálhigiénés szakember)
Cím:Pedagógusok metaforákban tükröződő képe saját pedagógusi szerepükről / Bakos Kinga
Dátum:2017
ISSN:2248-3527
Tárgyszavak:Társadalomtudományok Szociológiai tudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
metaforák
pedagógusok
Megjelenés:PedActa. - 6 : 2 (2017), p. 95-102. -
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Szerző által megadott URL
Borító:

2.

001-es BibID:BIBFORM113934
Első szerző:Barabás Andrea (pszichológia)
Cím:Negyedik osztályos országos kompetenciamérés Kovászna megyei eredményei / Barabás, Andrea
Dátum:2019
ISSN:2248-3527
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
kompetenciamérés
Megjelenés:PedActa. - 9 : 2 (2019), p. 57-66. -
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

3.

001-es BibID:BIBFORM121879
Első szerző:Bartalis Izabella (menedzser)
Cím:A zenepedagógiai módszerek sokszínűsége a zene és mozgás órán / Bartalis Izabella
Dátum:2021
ISSN:2248-3527
Megjegyzések:: Musical education, being an integral part of art education, is a field of education, which has an indirect effect on the development of students' inner values, like self-assessment, selfexpression and creativity, resulting in a harmonious well-balanced identity development. In our present study we would like to reflect upon the Romanian Hungarian Music and Movement schoolbook and the quantitative research among school teachers. We woud like to show how different methods meet in the Romanian elementary education system using the Hungarian Kodály conception, being close to our musical mother tongue, and the Orff and Dalcroze methods, which are used in the Romanian educational system. The analysis reflects that most of the elementary school teachers use the Orff-Dalcroze methods and there are ones who do not use any of them.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
zenei nevelés
abszolut szolmizáció
relatív szolmizáció
Megjelenés:PedActa. - 11 : 2 (2021), p. 67-76. -
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
DOI
Borító:

4.

001-es BibID:BIBFORM068639
Első szerző:Bordás Andrea (neveléstudományok)
Cím:A bricolage (barkácsolás) mint a kvalitatív pedagógiai kutatás egy lehetséges formája I. / Bordás Andrea
Dátum:2016
ISSN:2248-3527
Megjegyzések:In this paper I present a new way of qualitative educational research, called bricolage.The differences between educational paradigms are caused by geo-political, cultural surroundingsin which they have developed. Different research paradigms served for diversified methodologicalconceptions with several ontological and epistemological assumptions on their base. Researchesusing bricolage have a strong constructivist, interpretative ontology and epistemology on theirtheoretical background. The bricoleur has to be flexible, open-minded, creative, somehow asubjective creator, who places some carefully selected pieces of the world side by side as in aperformance, and invites the audience, the reader to participate in the re-creation of social reality.Working with elements with previous meanings the re-creation will gain a multiple meaning. Thispolifony of meanings is specific of bricolage researches.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
qualitative inquery
research paradigms
bricolage
interpretative social science
research ontology and epistemology
Megjelenés:PedActa. - 6 : 1 (2016), p. 67-80. -
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

5.

001-es BibID:BIBFORM100113
Első szerző:Czékmán Balázs (okleveles pedagógia szakos bölcsész)
Cím:Mobiltechnológiával támogatott nyelvtanulás (MALL) hatékonyságának vizsgálata angol nyelv esetében / Czékmán Balázs István
Dátum:2018
ISSN:2248-3527
Megjegyzések:The mobile devices can be applied to develop different competencies, therefore they can be an effective learning aid beside the desktop computers. In our empirical research we examined the effectiveness of the MALL environment (vocabulary, pronunciation) and we also took a glance at the students' attitude toward the mobile technology supported vocabulary learning. The vocabulary results of the pre-test and the nine post-tests show a significant positive difference for the group with better achievement level while the group with lower achievement level had no change in their scores. In our examination we found no evidence on the development of the pronunciation within any groups. The attitudinal survey showed a positive manner of the students towards the mobile technology supported vocabulary learning, some of them learnt words with their own device at home.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
mobile technology
language learning
MALL
ESL
Megjelenés:PedActa. - 8 : 1 (2018), p. 23-39. -
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

6.

001-es BibID:BIBFORM080507
Első szerző:Czékmán Balázs (okleveles pedagógia szakos bölcsész)
Cím:ICT-Supported Problem-Based Learning: Possibilities of Applying Problem-Based Learning from Primary School to Higher Education / Czékmán Balázs, Szabó Fruzsina, Somfalvi Zita, Maior Enikő
Dátum:2016
ISSN:2248-3527
Megjegyzések:Problem Based Learning was originally created for medical students to better diagnose new illnesses; this methodology can be used in almost all the fields of education. Teachers can teach by appealing to students' natural instincts to create, and they can improve the students' performance in different disciplines. So, we can say that it is an easy way of the acquisition and integration of new knowledge. While the content and structure of PBL courses may differ, the general goals and learning objectives tend to be similar. It begins with the assumption that learning is an active, integrated, and constructive process influenced by social and contextual factors. The task of our paper is to show how Problem-Based Learning can be used from primary to university level education in teaching different subjects.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
problem-based learning
learning approach
ICT
Megjelenés:PedActa. - 6 : 2 (2016), p. 41-50. -
További szerzők:Szabó Fruzsina (1974-) (nyelvpedagógus) Somfalvi Zita (1981-) (nyelvtanár) Maior Enikő
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

7.

001-es BibID:BIBFORM080506
Első szerző:Czékmán Balázs (okleveles pedagógia szakos bölcsész)
Cím:Tablettel támogatott oktatási környezet mérési lehetőségei / Czékmán Balázs
Dátum:2016
ISSN:2248-3527
Megjegyzések:The mobile technology supported education become visible at international level and also in Hungary. The expansion of the tablets can lead to various questions, which urges more researches on the educational effects of the devices (Johnson et al., 2014). Hence our national literature review examines the researches from the following angles: (1) uses of the tablets amongst students and teachers; (2) the applied research methods in the subject of tablets; (3) the applied data collection methods in the subject of tablets; (4) the researched subjects and skills. We found seven major categories of the uses of the tablets, from which the multimedia function seemed to be the most frequent (16). Amongst the research methods the experimental one was the most common type (81%). The results also show that the mostly applied data collection method was the questionnaire (11). The most common topic of the researches was based on the reading.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
mobile technology
tablet
research
methods
learning outcomes
Megjelenés:PedActa. - 6 : 2 (2016), p. 29-40. -
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

8.

001-es BibID:BIBFORM119617
Első szerző:Dan Beáta Andrea
Cím:Progress and dropout risk in higher education / Dan Beáta Andrea
Dátum:2021
ISSN:2248-3527
Megjegyzések:Progress and dropout risk in higher education / Debrecen : Debrecen, "Library of Educational Researchers", CHERD, University of Debrecen, 2021
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok recenzió, könyvismertetés
folyóiratcikk
Megjelenés:PedActa. - 11 : 2 (2021), p. 77-78. -
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

9.

001-es BibID:BIBFORM110919
Első szerző:Demeter-Karászi Zsuzsanna (oktatáskutató)
Cím:Hallgatói rekrutáció szektorközi összehasonlításban / Demeter-Karászi Zsuzsanna; Pusztai Gabriella
Dátum:2020
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:PedActa. - 10 : 1 (2020), p. 59-72. -
További szerzők:Pusztai Gabriella (1966-) (nevelésszociológus, oktatáskutató)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

10.

001-es BibID:BIBFORM101429
Első szerző:Dragony Gábor (népzenetanár)
Cím:A népzeneoktatás jelenlétének vizsgálata szakgimnáziumi tanulók körében / Dragony Gábor
Dátum:2020
ISSN:2248-3527
Tárgyszavak:Művészetek Zeneművészet magyar nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:PedActa. - 10 : 2 (2020), p. 93-104. -
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
DOI
Borító:

11.

001-es BibID:BIBFORM131728
Első szerző:Godó Katalin (pedagógus)
Cím:A hallgatói populáció mentorálást előrejelző tényezőinek vizsgálata / Godó Katalin
Dátum:2022
ISSN:2248-3527
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:PedActa. - 12 : 1 (2022), p. 39-62. -
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

12.

001-es BibID:BIBFORM131666
Első szerző:Godó Katalin (pedagógus)
Cím:Mentorálás a pandémia idején: 2 év tanulságai / Godó, Katalin; Ceglédi, Tímea, Godó Irén; Alter Emese; Papp Hunor; Horváth Annamária; Tóth Emese
Dátum:2023
ISSN:2248-3527
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:PedActa. - 13 : 1 (2023), p. 17-31. -
További szerzők:Ceglédi Tímea (1984-) (szociológus) Godó Irén (1993-) (szociológus) Alter Emese (1996-) (pszichológus) Papp Hunor (1993-) Horváth Annamária (1993-) (pedagógus) Tóth Emese
Pályázati támogatás:ÚNKP-22-5
Egyéb
ÚNKP-22-2-I
Egyéb
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Rekordok letöltése1 2 3 4 
Corvina könyvtári katalógus v10.11.18-SNAPSHOT © 2024 Monguz kft. Minden jog fenntartva.