Találati lista | Tudóstér

001-es BibID:	BIBFORM065594
Első szerző:	Misetáné Burján Anita (matematika tanár)
Cím:	Sakk és matematika : Játéktól a valóságig / Misetáné Burján Anita
Dátum:	2014
ISSN:	2063-9945
Megjegyzések:	Napjainkban az érdeklődés középpontjába került a sakkoktatás. Egyre több helyen vezetik be a "királyi játék" oktatását Magyarországon. Húsz éve tanítok matematikát és sakkot egy általános iskolában. A pedagógusmunka egy igen összetett, komplex feladat. Egy életre szóló hivatás. A pedagógus számára igazi öröm, amikor többéves nevelő munkájával (osztályfőnökként és szaktanárként) hozzájárul a gyerekek fejlődéséhez, átadja szakmai tudását, és ami talán a legfontosabb, hogy hozzásegíti tanítványait képességeik és készségeik kibontakoztatásában, személyiségük kialakulásában. A pedagógusok komplex munkájának egyik fokmérője, hogy tanítványaik hogyan teljesítenek vizsgaszituációkban. A cikkben néhány tapasztalatomat szeretném bemutatni, hogyan realizálódhat a korai sakkoktatás és versenyzés előnye a középiskolai központi matematikai felvételi vizsgán.
Tárgyszavak:	Természettudományok Matematika- és számítástudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény hazai lapban sakk geometria tájékozódás játék logika
Megjelenés:	Gyermeknevelés. - 2 : 2 (2014), p. 37-44. -
Internet cím:	Szerző által megadott URL Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Saját polcon:

001-es BibID:	BIBFORM130674
Első szerző:	Pintér Marianna Ilona (matematika szakos középiskolai tanár)
Cím:	A Z- és az alfageneráció tanulási szokásai, matematikai szempontból / Pintér, Marianna
Dátum:	2014
ISSN:	2063-9945
Tárgyszavak:	Természettudományok Matematika- és számítástudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény hazai lapban folyóiratcikk IKT, Z-generáció alpha-generáció játék matematika
Megjelenés:	Gyermeknevelés . - 2 : 2 (2014), p. 2-7. -
Internet cím:	Szerző által megadott URL DOI Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Saját polcon:

001-es BibID:	BIBFORM130662
Első szerző:	Pintér Marianna Ilona (matematika szakos középiskolai tanár)
Cím:	The IT habits and mathematical experience base of the 'alpha generation' in Hungary / Pintér Marianna
Dátum:	2024
ISSN:	2063-9945
Megjegyzések:	In this article, I present some previously unpublished results of a research conducted in 2014-2019. The research consisted of two parts. The theoretical part is based on international and Hungarian literature. In this section, I investigated whether the conditions set forth in Károly (Karl) Mannheim's generational theory are fulfilled in the case of children born in 2010 and after. The second part is an empirical part, in which I collected data about the IT device usage habits of the children in the indicated age group and their mathematical experience base before going to school. The method of data collection was a questionnaire survey. The first, pilot survey was a paper-based questionnaire that I posted to several kindergartens in Budapest in 2015. The questionnaire was voluntarily filled out anonymously by the relatives of 95 children. The answers highlighted that it is worth researching the topic. That is why I created an improved online questionnaire in 2018. The questionnaire was available nationwide, and it was filled out anonymously and voluntarily by the relatives of 345 Hungarian children.
Tárgyszavak:	Természettudományok Matematika- és számítástudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény hazai lapban folyóiratcikk alpha generation use of IT tools mathematical experience base complex mathematics teaching
Megjelenés:	Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat. - 12 : 2 (2024), p. 24-44. -
Internet cím:	Szerző által megadott URL DOI Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Saját polcon:

001-es BibID:	BIBFORM130661
Első szerző:	Pintér Marianna Ilona (matematika szakos középiskolai tanár)
Cím:	A matematikai fogalmak, módszerek fejlesztésének hosszú útja / Pintér Marianna
Dátum:	2024
ISSN:	2063-9945
Megjegyzések:	Magyarországon a matematikatanítás spirálisan épül fel, az egyes matematikai tartalmak vissza-visszatérnek a közoktatás folyamán. A tizenkét (esetenként tizenhárom) tanév során egy adott tartalomhoz kapcsolódó fogalmak köre bővül, a fogalmak egyre precízebbek lesznek, kialakul a definíciónak az adott absztrakciós szinthez illeszkedő szabatossági foka. A fogalmak terjedelmének és mélységének bővülésével a használt eljárások köre is szélesedik. A hosszú út során a tartalmakat összefüggő fogalomépítési folyamatként kezeljük, a spiralitás elvének megfelelően időről-időre egyre magasabb szinten érintünk egy-egy fogalmat. Ellenkező esetben a spiralitás nem segíti a matematikai fogalmak épülését, a fogalomcsírák különállóak maradnak. Áttekintésemben egy-egy konkrét matematikai tartalmon keresztül mintákat mutatok a hosszú út módszerére.
Tárgyszavak:	Természettudományok Matematika- és számítástudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény hazai lapban folyóiratcikk matematikai gondolkodás hosszú út kisgyermekkor általános iskola középiskola cselekvésen alapuló koncepcióalakítás
Megjelenés:	Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat. - 12 : 2 (2024), p. 225-241. -
Internet cím:	Szerző által megadott URL DOI Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Saját polcon: