CCL

Összesen 12 találat.
#/oldal:
Részletezés:
Rendezés:

1.

001-es BibID:BIBFORM125862
Első szerző:Kerekes Rita (zenepedagógus, karnagy)
Cím:Zeneművészeti szakgimnáziumi tanulók pályaorientációja / Kerekes Rita, Váradi Judit
Dátum:2024
ISBN:978-963-490-677-3
Tárgyszavak:Művészetek Zeneművészet tanulmány, értekezés
könyvrészlet
Megjelenés:Újmédia és zeneoktatás. - p. 23-34. -
További szerzők:Váradi Judit (1966-) (koncertpedagógia, előadóművészet)
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

2.

001-es BibID:BIBFORM136028
Első szerző:Váradi Judit (koncertpedagógia, előadóművészet)
Cím:A szülők szerepe az alapfokú zeneoktatás valós és virtuális formájában / Váradi Judit, Józsa Gabriella, Bartalis Izabella, Kelemen Henrietta, Kerekes Rita, Kiss Julianna, Mike Ádám, Molnár-Tamus Viktória, Radócz József Miklós, Szabóné Fodor Adrienne, Szűcs Tímea
Dátum:2026
Megjelenés:Budapest : Magyar Művészeti Akadémia Művészetelméleti és Módszertani Kutatóintézet, 2026
Terjedelem:76 p.
Megjegyzések:(Műhelytanulmányok VI. évfolyam, 3094-4708 ; 4.)
ISBN:978-615-6669-30-8
Tárgyszavak:Művészetek Zeneművészet tanulmánygyűjtemény
könyv
További szerzők:Józsa Gabriella (1976-) Bartalis Izabella (1977-) (menedzser) Kelemen Henrietta (1997-) (PhD hallg.,Egyetemi tanársegéd) Kerekes Rita (1978-) (zenepedagógus, karnagy) Kiss Julianna (1990-) (zeneművész) Mike Ádám (1991-) (zeneelmélet-tanár, zeneteoretikus, karvezető) Molnár-Tamus Viktória (1969-) (pedagógia szakos bölcsész, tanár) Radócz József Miklós (1994-) (zenepedagógus, fúvószenekari karnagy) Szabóné Fodor Adrienne (1971-) Szűcs Tímea (1977-) (neveléstudomány) Műhelytanulmányok
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

3.

001-es BibID:BIBFORM126321
035-os BibID:(Scopus)85214240237
Első szerző:Váradi Judit (koncertpedagógia, előadóművészet)
Cím:A Systematic Review on the Emotional Dimensions of Music Education / Váradi Judit, Szűcs Tímea, Kerekes Rita, Kiss Julianna, Radócz J. Miklós
Dátum:2024
ISSN:1411-5115 2541-2426
Tárgyszavak:Művészetek Zeneművészet idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Harmonia: Journal of Arts Research and Education. - 24 : 2 (2024), p. 236-246. -
További szerzők:Szűcs Tímea (1977-) (neveléstudomány) Kerekes Rita (1978-) (zenepedagógus, karnagy) Kiss Julianna (1990-) (zeneművész) Radócz József Miklós (1994-) (zenepedagógus, fúvószenekari karnagy)
Internet cím:DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

4.

001-es BibID:BIBFORM123282
Első szerző:Váradi Judit (koncertpedagógia, előadóművészet)
Cím:A zeneművészeti szakgimnazisták zenei identitásának meghatározó tényezői / Váradi Judit, Radócz J. Miklós, Kerekes Rita, Pótfi Melinda
Dátum:2023
Megjegyzések:Hazánkban a zeneművészeti oktatás középfokára kevés figyelem irányult, annak ellenére, hogy az alap- és felsőfok között nem csak átmenetet képez, hanem prediktív erővel bír a zeneoktatás jövőjének alakulása szempontjából. Kutatásunk során egy zeneművészeti szakgimnázium végzős évfolyamában (n=22) vizsgáltuk a pályaválasztást befolyásoló tényezőket, a jövőképüket, valamint a szakmai külső és belső motivációs tényezőket. A nyitott kérdések a zenei pályaválasztás mellett a gyakorlásra irányultak, valamint a kutatói kíváncsiság annak felmérésére irányult, hogy mi vonzza őket a zenei pályában, mi motiválja őket arra, hogy ne adják fel, mi és ki ad önbizalmat számukra. Véleményük szerint az egészséges önbizalom és a megfelelő motiváltság a szakmai sikeresség megkerülhetetlen alapja és forrása. A legjobb motiváló erő a környezet pozitív visszajelzései és a sikerélmény. A zeneoktatásban az oktatás egyéni jellege miatt kiemelt szerepe van a főtárgy tanárnak, aki sokszor a szakmai út mellett a személyes életútra is hatással van. Kutatásunk során kerestük arra a jelenségre a választ, hogy a tanulók milyennek látják az ideális főtárgy tanárt. A személyre szabott odafigyelés igénye, a diákkal szemben reálisan elvárt szint teljesítésének kitűzése mellett a példaértékű szakmai tudás és az emberi kvalitások is meghatározó tényezők a főtárgy tanár elismertségében. Eddigi szakmai tapasztalataik és elképzelésük alapján arról is nyilatkoztak, hogy szerintük milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy zenésznek és mit is jelent számukra maga a zene. A szakgimnáziumi tanulók véleménye szerint a zenészt a kitartás, alázat és szorgalom jellemzi a legjobban, a zene számukra az önkifejezés eszköze, amely kikapcsolódást, nyugalmat és egyfajta menedéket jelent.
ISBN:978-963-490-508-0
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok előadáskivonat
könyvrészlet
zeneművészeti oktatás
pályaválasztás
főtárgy tanár
Megjelenés:Kutatások a zene és a zenepedagógia világában : 3. Zenepedagógiai konferencia : absztraktkötet / szerk. Kerekes Rita, Kiss Julianna. - p. 42. -
További szerzők:Radócz József Miklós (1994-) (zenepedagógus, fúvószenekari karnagy) Kerekes Rita (1978-) (zenepedagógus, karnagy) Pótfi Melinda (1991-) (zenetanár)
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Szerző által megadott URL
Borító:

5.

001-es BibID:BIBFORM123278
Első szerző:Váradi Judit (koncertpedagógia, előadóművészet)
Cím:A zeneművészeti szakgimnazisták pályaválasztását befolyásoló tényezők / Váradi Judit, Kerekes Rita, Kiss Julianna, Józsa Gabriella
Dátum:2024
Megjegyzések:A zenei nevelés szempontjából lényeges kérdés nemcsak a tanulói, hanem a tanári utánpótlás is. Ez azonban teljes mértékben összefügg a továbbtanulással. A középiskolaválasztást vizsgálva Liskó (1998) három jelentős befolyásoló tényezőt talált, a tanuló érdeklődése, a tanuló kiemelkedő teljesítménye egy területen mellett a szülők aspirációi is erős befolyásoló tényezőnek bizonyultak. Kutatásunkban fókuszáltunk a zeneművészeti szakgimnázium melletti döntés tényezőinek feltárására, amelynek mérésére 32 állításból álló négyfokozatú Likert-skálát használtunk. Az állítások három faktorba rendeződtek, amelyeket a következőképpen tudtunk jellemezni: elköteleződő, ahol a zenei pálya előnyei domináltak, sikerorientált csoport, akik a színpadi pálya előnyeire koncentrálnak és közösségközpontúnak neveztük el azt a faktort, ahol a hasonló érdeklődésű barátok jelentették a legnagyobb vonzóerőt. A pályaválasztási szándékokat egy összesen 11 kérdésből álló blokkal vizsgáltuk. Először arról szerettünk volna képet kapni, milyen szerepet kap a zenei képzés a megkérdezettek továbbtanulási szándékaiban. A minta 78,2%-a tervezi, hogy zenei pályán tanul tovább. Az általunk vizsgált két korosztály között a bizonytalankodók jelentős része a 9. évfolyam tanulói (18%), akik nem tudják, hogy zenei pályán szeretnének-e továbbtanulni, míg a 12. évfolyamban (6,4%) már határozottabb elképzeléseik vannak a tanulóknak. Eredményeink alapján szignifikáns összefüggés van a továbbtanulási szándék és a gyakorlás mennyisége között. Az intézményvezetői kérdőív adatait (Váradi, Héjja, 2023) erősíti azonban meg, hogy a 9. évfolyamos megkérdezettekhez képest (44,3%) a 12. évfolyamban jelentősen kisebb arányban vannak azok, akik a teljes képzési időt külföldön tervezik (24,8%).
ISBN:978-963-490-574-5
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok előadáskivonat
könyvrészlet
továbbtanulás
pályaválasztás
gyakorlás
külföldi tanulmányok
Megjelenés:Kutatások a zene és a zenepedagógia világában : 4. Zenepedagógiai konferencia : absztraktkötet / szerk. Pető Áron, Pótfi Melinda. - p. 58. -
További szerzők:Kerekes Rita (1978-) (zenepedagógus, karnagy) Kiss Julianna (1990-) (zeneművész) Józsa Gabriella (1976-)
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

6.

001-es BibID:BIBFORM123276
Első szerző:Váradi Judit (koncertpedagógia, előadóművészet)
Cím:Az extrakurrikurális művészeti tevékenység lehetőségei térségi összehasonlításban / Váradi Judit, Kerekes Rita
Dátum:2019
Megjegyzések:Az oktatáskutatások jelentősen hozzájárulnak a tanítás-tanulás koncepciójának fogalmi rendszerének megújulásához. Ezen kutatások egyik meghatározó szegmense a kurrikurális és extrakurrikurális tevékenységekkel kapcsolatos vizsgálatok, amelyek feltárják az egyén individuális és szociális fejlődése szempontjából meghatározó szemléletváltozások lehetőségeit, metódusait, technikáit. A tanórán kívüli iskolai és iskolán kívüli programok jelentős szerepet töltenek be a tanulók nevelésében, ízlésformálásában, a kulturális attitűd kialakításában. Kutatásunk fókuszában a tanulók kurrikurális és extrakurrikurális színtéren megvalósuló művészeti tevékenységei, valamint a művészeti eseményeken való részvételi lehetőségeik feltérképezése áll. Elemzéseinkhez egy régiós kutatás előkészítése során készített pilot felmérés adatait használjuk. Eredményeink egy megyeszékhelyen és egy kisebb településen felvett nyílt és zárt kérdéseket tartalmazó kérdőív adatainak komparatív elemzését tartalmazza.
ISBN:978-615-5657-07-8
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok előadáskivonat
könyvrészlet
extrakurrikurális oktatás
művészeti tevékenység
kulturális attitűd
Megjelenés:Prevenció, Intervenció és Kompenzáció : HuCER 2019 : absztraktkötet. - p. 251. -
További szerzők:Kerekes Rita (1978-) (zenepedagógus, karnagy)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

7.

001-es BibID:BIBFORM123209
Első szerző:Váradi Judit (koncertpedagógia, előadóművészet)
Cím:A zenén is túl : Szakirodalom áttekintés a zenei nevelés érzelmi dimenzióiról / Váradi Judit, Szűcs Tímea, Kerekes Rita, Kiss Julianna, Radócz József Miklós
Dátum:2024
Megjegyzések:Az oktatás folyamatosan változó kihívásaiban egyre nagyobb hangsúlyt kap az érzelmi kompetencia szerepe. Az érzelmek elsajátítása, hatékony felismerése és kezelése olyan szükséges ismeretek, készségek és attitűdök együttese, amely hozzásegíti az egyéneket, hogy működő társas kapcsolatokat alakítsanak ki és tartsanak fenn, valamint felelősségteljes döntéseket hozzanak. A zene szerepe az oktatásban az elmúlt századokban többször is előtérbe került. A zenei nevelés képes az érzelmek közvetítésére, hozzájárul a szocioemocionális neveléshez és a mentális jóllét kialakulásához. A tanulmány arra vállalkozik, hogy feltárja a zene és az érzelmi nevelés összefüggéseiről szóló szakirodalmat az oktatás különböző szintjein és a pedagógusképzésben, az eredmények tükrében bemutassa a zenei nevelés lehetőségeit a különböző dimenziók fejlesztésében.
ISBN:978-615-6012-22-7 978-615-6012-23-4
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok tanulmány, értekezés
könyvrészlet
zeneoktatás
érzelmi nevelés
pedagógusképzés
Megjelenés:Mesterség és intelligencia az oktatáskutatásban : Tanulmányok Kozma Tamás tiszteletére / szerk. Pusztai Gabriella, Engler Ágnes, Hrabéczy Anett, Bencze Ádám. - p. 288-299. -
További szerzők:Szűcs Tímea (1977-) (neveléstudomány) Kerekes Rita (1978-) (zenepedagógus, karnagy) Kiss Julianna (1990-) (zeneművész) Radócz József Miklós (1994-) (zenepedagógus, fúvószenekari karnagy)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

8.

001-es BibID:BIBFORM123129
Első szerző:Váradi Judit (koncertpedagógia, előadóművészet)
Cím:A zeneművészeti szakgimnazisták pályaválasztásának motivációi. / Váradi Judit; Radócz J. Miklós; Kerekes Rita; Pótfi Melinda
Dátum:2023
Megjegyzések:Hazánkban a zeneművészeti oktatás középfokára kevés figyelem irányult, annak ellenére, hogy az alap- és felsőfok között nem csak átmenetet képez, hanem prediktív erővel bír a zeneoktatás jövőjének alakulása szempontjából. Kutatásunk során egy zeneművészeti szakgimnázium végzős évfolyamában (n=22) vizsgáltuk a pályaválasztást befolyásoló tényezőket, a jövőképüket, valamint a szakmai külső és belső motivációs tényezőket. A nyitott kérdések a zenei pályaválasztás mellett a gyakorlásra irányultak, valamint a kutatói kíváncsiság annak felmérésére irányult, hogy mi vonzza őket a zenei pályában, mi motiválja őket arra, hogy ne adják fel, mi és ki ad önbizalmat számukra. Véleményük szerint az egészséges önbizalom és a megfelelő motiváltság a szakmai sikeresség megkerülhetetlen alapja és forrása. A legjobb motiváló erő a környezet pozitív visszajelzései és a sikerélmény. A zeneoktatásban az oktatás egyéni jellege miatt kiemelt szerepe van a főtárgy tanárnak, aki sokszor a szakmai út mellett a személyes életútra is hatással van. Kutatásunk során kerestük arra a jelenségre a választ, hogy a tanulók milyennek látják az ideális főtárgy tanárt. A személyre szabott odafigyelés igénye, a diákkal szemben reálisan elvárt szint teljesítésének kitűzése mellett a példaértékű szakmai tudás és az emberi kvalitások is meghatározó tényezők a főtárgy tanár elismertségében. Eddigi szakmai tapasztalataik és elképzelésük alapján arról is nyilatkoztak, hogy szerintük milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy zenésznek és mit is jelent számukra maga a zene. A szakgimnáziumi tanulók véleménye szerint a zenészt a kitartás, alázat és szorgalom jellemzi a legjobban, a zene számukra az önkifejezés eszköze, amely kikapcsolódást, nyugalmat és egyfajta menedéket jelent.
ISBN:978-615-5657-13-9
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok előadáskivonat
könyvrészlet
szakgimnázium
zeneoktatás
főtárgytanár
pályaválasztás
Megjelenés:Az oktatás határdimenziói / szerk. Juhász Erika, Kattein Pornói Rita. - p. 67. -
További szerzők:Radócz József Miklós (1994-) (zenepedagógus, fúvószenekari karnagy) Kerekes Rita (1978-) (zenepedagógus, karnagy) Pótfi Melinda (1991-) (zenetanár)
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Szerző által megadott URL
Borító:

9.

001-es BibID:BIBFORM123126
Első szerző:Váradi Judit (koncertpedagógia, előadóművészet)
Cím:Hogyan tovább? Miért? Biztos? / Váradi Judit, Kerekes Rita; Kiss Julianna; Józsa Gabriella
Dátum:2024
Megjegyzések:zenei nevelés szempontjából lényeges kérdés nemcsak a tanulói, hanem a tanári utánpótlás is. Ez azonban teljes mértékben összefügg a továbbtanulással. A középiskola-választást vizsgálva Liskó (1998) három jelentős befolyásoló tényezőt talált: a tanuló érdeklődése, a tanuló kiemelkedő teljesítménye egy területen, illetve a szülők aspirációi is erős befolyásoló tényezőnek bizonyultak. Kutatásunkban a zeneművészeti szakgimnázium melletti döntés tényezőinek feltárására fókuszáltunk, amelynek mérésére 32 állításból álló négyfokozatú Likert-skálát használtunk. Az állítások három faktorba rendeződtek, amelyeket a következőképpen tudtunk jellemezni: (1) elköteleződő, ahol a zenei pálya előnyei domináltak, (2) sikerorientált, ahol a színpadi pálya előnyeire koncentráltak, és (3) közösségközpontúnak neveztük el azt a faktort, ahol a hasonló érdeklődésű barátok jelentették a legnagyobb vonzerőt. A pályaválasztási szándékokat egy összesen 11 kérdésből álló blokkal vizsgáltuk. Először arról szerettünk volna képet kapni, milyen szerep jut a zenei képzésnek a megkérdezettek továbbtanulási szándékaiban. A minta 78,2%-a tervezi, hogy zenei pályán tanul tovább. Az általunk vizsgált két korosztály között a bizonytalankodók jelentős része a 9. évfolyam tanulói (18%), akik nem tudják, hogy zenei pályán szeretnének-e továbbtanulni, míg a 12. évfolyamban (6,4%) már határozottabb elképzeléseik vannak a tanulóknak. Eredményeink alapján szignifikáns összefüggés van a továbbtanulási szándék és a gyakorlás mennyisége között. Az intézményvezetői kérdőív adatait (Váradi és Héjja, 2023) erősíti, hogy a 9. évfolyamos megkérdezettekhez képest (44,3%) a 12. évfolyamban jelentősen kisebb arányban vannak azok, akik a teljes képzési időt külföldön tervezik (24,8%).
ISBN:978-615-6669-02-5
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok előadáskivonat
könyvrészlet
továbbtanulás
pályaválasztás, gyakorlás
külföldi tanulmányok
Megjelenés:Művészettel nevelés generációkon át : Zenepedagógiai kutatások a Debreceni Egyetemen / szerk. Váradi Judit. - p. 13. -
További szerzők:Kerekes Rita (1978-) (zenepedagógus, karnagy) Kiss Julianna (1990-) (zeneművész) Józsa Gabriella (1976-)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

10.

001-es BibID:BIBFORM119728
Első szerző:Váradi Judit (koncertpedagógia, előadóművészet)
Cím:A zeneművészeti szakgimnazisták pályaválasztásának meghatározó tényezői / Váradi Judit; Kerekes Rita; Pótfi Melinda; Radócz J. Miklós
Dátum:2024
ISSN:1216-3384 1419-8827
Megjegyzések:Hazánkban a zeneművészeti oktatás középfokára kevés figyelem irányult annak ellenére, hogy az alap- és felsőfok között nemcsak átmenetet képez, hanem prediktív erővel bír a zeneoktatás jövőjének alakulása szempontjából. Kutatásunk során egy zeneművészeti szakgimnázium végzős évfolyamában (N = 22) vizsgáltuk a pályaválasztást befolyásoló tényezőket, a szakmai motivációs tényezőket, valamint, hogy a tanulók milyennek látják az ideális főtárgytanárt. A szakgimnáziumi tanulók véleménye szerint a zenészt a kitartás, alázat és szorgalom jellemzi a legjobban, a zene számukra az önkifejezés eszköze, amely kikapcsolódást, nyugalmat és egyfajta menedéket jelent.
Tárgyszavak:Művészetek Zeneművészet magyar nyelvű folyóiratközlemény hazai lapban
folyóiratcikk
zeneművészeti szakgimnázium
professzionális zeneoktatás
főtárgytanár
motiváció
pályaválasztás
Megjelenés:Educatio. - 32 : 4 (2024), p. 655-664. -
További szerzők:Kerekes Rita (1978-) (zenepedagógus, karnagy) Pótfi Melinda (1991-) (zenetanár) Radócz József Miklós (1994-) (zenepedagógus, fúvószenekari karnagy)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

11.

001-es BibID:BIBFORM118014
035-os BibID:(Scopus)85182377352
Első szerző:Váradi Judit (koncertpedagógia, előadóművészet)
Cím:Determining factors in the career choice of music high school students / Váradi, Judit; Kerekes, Rita; Pótfi, Melinda; Radócz, J. Miklós
Dátum:2024
ISSN:2666-3740
Megjegyzések:In Hungary, little attention has been devoted to the secondary level of music education, even though it is not only a transition between primary and tertiary education but also has predictive power regarding the future of music education. In our research, we surveyed students in their final year at a vocational secondary school with music specialisation using open-ended questions to investigate the factors influencing their career choice, their vision of the future, and the external and internal professional motivational factors. The questions focused on music-related career choice, practising, the attraction of a career in music, motivations for persevering, and the factors and people strengthening self-confidence. According to the respondents, healthy self-confidence and adequate motivation constitute an inevitable basis and source of professional success. Motivation is best derived from the positive feedback of the environment and the experience of success. Due to the individualised instruction in music education, the main subject teacher plays a decisive role, often influencing not only students' professional career but also their personal path. In our research, we also examined students' perception of the ideal main subject teacher. Students' recognition of a main subject teacher is enhanced by personalised attention, setting realistic expectations to the student, exemplary professional knowledge, and interpersonal skills. Based on their professional experience and perceptions, students also commented on the qualities required from a musician and the personal meaning of music. According to the responses, the best characteristics of a musician are perseverance, humility, and diligence, whereas music is a means of self-expression, which provides relaxation, serenity, and refuge.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Vocational secondary school with music specialisation Professional music education
Main subject teacher
Motivation
Career choice
Megjelenés:International Journal of Educational Research Open. - 6 (2024), p. 1-6. -
További szerzők:Kerekes Rita (1978-) (zenepedagógus, karnagy) Pótfi Melinda (1991-) (zenetanár) Radócz József Miklós (1994-) (zenepedagógus, fúvószenekari karnagy)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

12.

001-es BibID:BIBFORM089951
Első szerző:Váradi Judit (koncertpedagógia, előadóművészet)
Cím:Az extrakurrikuláris művészeti tevékenység lehetősége az ének-zene tagozatos általános iskolában egy pilot kutatás alapján / Váradi Judit, Kerekes Rita, Kiss Julianna
Dátum:2020
Megjegyzések:Az utóbbi évtizedekben a tanórán kívüli iskolai és iskolán kívüli tevékenységek, programok egyre jelentősebb szerepet töltenek be a tanulók nevelésében, a tehetség kibontakoztatásában, az ízlésformálásban és a kulturális attitűd kialakításában. Kutatásunk fókuszában a tanulók extrakurrikuláris színtéren megvalósuló művészeti tevékenységei, valamint a művészeti eseményeken való részvételi lehetőségeik feltérképezése áll. Elemzéseinkhez egy régiós kutatás előkészítése során készített pilot felmérés adatait használtuk. Tanulmányunkban megvizsgáltuk a tanulók művészeti rendezvényeken való részvételét, otthoni művészeti tevékenységét, a szülők mennyire érdeklődnek gyermekük művészeti tevékenysége iránt, a kulturális tőke hatását a rekrutációra, valamint a szubjektív és objektív helyzet hatását a művészeti nevelésre.
ISBN:9789633188576
Tárgyszavak:Neveléstudományok tanulmány, értekezés
könyvrészlet
Bölcsészettudományok
Megjelenés:Prevenció, intervenció és kompenzáció / szerk. Hideg Gabriella, Simándi Szilvia, Virág Irén. - p. 101-111. -
További szerzők:Kerekes Rita (1978-) (zenepedagógus, karnagy) Kiss Julianna (1990-) (zeneművész)
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Szerző által megadott URL
Borító:
Rekordok letöltése1 
Corvina könyvtári katalógus v10.11.18-SNAPSHOT © 2024 Monguz kft. Minden jog fenntartva.