Találati lista | Tudóstér

001-es BibID:	BIBFORM132032
035-os BibID:	(Scopus)105013564202
Első szerző:	Gazi, Md. Abu Issa
Cím:	Franchising Interest : an empirical study of university students' entrepreneurial intentions / Gazi, Md. Abu Issa; Masud, Abdullah Al; Amin, Mohammad Bin; Biswas, Sukanta; Abdalatti, Amani; Yeana, Arafat Jahan; Senathirajah, Abdul Rahman bin S.; Fenyves, Veronika
Dátum:	2025
ISSN:	2331-186X
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Gazdálkodás- és szervezéstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban folyóiratcikk Franchising entrepreneurial intentions achievement risk-taking propensity economic growth
Megjelenés:	Cogent Education. - 12 : 1 (2025), p. 1-20. -
További szerzők:	Masud, Abdullah Al Amin, Mohammad Bin (1981-) (PhD student) Biswas, Sukanta AbdAlatti, Amani Yeana, Arafat Jahan Senathirajah, Abdul Rahman Bin S. Fenyves Veronika (1978-) (gazdasági agrármérnök)
Internet cím:	Szerző által megadott URL DOI Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Saját polcon:

001-es BibID:	BIBFORM130264
035-os BibID:	(Scopus)85216993475 (WoS)001407341300001
Első szerző:	Gazi, Md. Abu Issa
Cím:	Paving the way of entrepreneurship for university students: the role of innovativeness, technological adaptability, and self-management, with risk-taking and family support as moderator / Md. Abu Issa Gazi, Anika Tasnim Mim, Abdullah Al Masud, Md. Kazi Hafizur Rahman, Mohammad Bin Amin, Abdul Rahman Bin S Senathirajah, Judit Oláh
Dátum:	2025
ISSN:	2331-186X
Megjegyzések:	This study aims to examine how entrepreneurial education (EE), innovativeness (INT), technological adaptability (TA), and self-management (SM) shape the risk-taking behavior (RTB) and intention to become entrepreneurs of university students. Additionally, it intends to explore the influence of risk-taking behavior (RTB) as a mediator and family support (FS) as a moderator. This study utilized a quantitative methodology to gather data from a cohort of 396 university students. The data was collected by a survey questionnaire that employed a seven-point Likert scale. The sampling method used was convenience sampling. We utilized structural equation modeling (SEM) to examine and interpret the data. The findings demonstrated a direct relationship between each independent variable and risk-taking behavior as well as entrepreneurial intentions. The proposed variable and entrepreneurial intentions are significantly mediated by risk-taking behavior. Furthermore, there is a favorable correlation between risk-taking behavior and entrepreneurial intention when family support is present. This study covers literature gaps on entrepreneurial intentions by thoroughly investigating interconnected variables including self-management, innovativeness, technological adaptability, risk-taking behavior, and entrepreneurial intentions. The study evaluates the impact of these determinants, explores risk-taking behavior as a possible mediator, and explores the moderating effects of family support.
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Közgazdaságtudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban folyóiratcikk Entrepreneurial education innovativeness technological adaptability self-management family support starting entrepreneurs
Megjelenés:	Cogent Education. - 12 : 1 (2025), p. 1-19 p. -
További szerzők:	Mim, Anika Tasnim Masud, Abdullah Al Rahman, Md. Hafizur Amin, Mohammad Bin (1981-) (PhD student) Senathirajah, Abdul Rahman Bin S. Oláh Judit (1973-) (agrárközgazdász, logisztika)
Internet cím:	Szerző által megadott URL DOI Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Saját polcon:

001-es BibID:	BIBFORM119798
035-os BibID:	(Scopus)85188239034
Első szerző:	Rahman, Md. Hafizur
Cím:	Influence of teachers' emotional intelligence on students' motivation for academic learning: an empirical study on university students of Bangladesh / Rahman, Md. Hafizur; Bin Amin, Mohammad; Yusof, Mohd Faizal; Islam, Md. Aminul; Afrin, Sadia
Dátum:	2024
ISSN:	2331-186X
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Gazdálkodás- és szervezéstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban folyóiratcikk Teachers EmotionalIntelligence (EI) Motivation Learning EI dimensions
Megjelenés:	Cogent Education. - 11 : 1 (2024), p. 1-23. -
További szerzők:	Amin, Mohammad Bin (1981-) (PhD student) Yusof, Mohd Faizal Islam, Aminul Sadia, Afrin
Internet cím:	Szerző által megadott URL DOI Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Saját polcon: