CCL

Összesen 8 találat.
#/oldal:
Részletezés:
Rendezés:

1.

001-es BibID:BIBFORM123636
035-os BibID:(Scopus)85205270965 (WoS)001323652600001
Első szerző:Bacskai Katinka (oktatáskutató)
Cím:Positive or Negative and General or Differentiated Effect? Correlation between Parental Involvement and Student Achievement / Bacskai Katinka; Alter Emese; Dan Beáta Andrea; Vályogos Krisztina; Pusztai Gabriella
Dátum:2024
ISSN:2227-7102
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Education Sciences. - 14 : 9 (2024), p. 1-12. -
További szerzők:Alter Emese (1996-) (pszichológus) Dan Beáta Andrea (1981-) Vályogos Krisztina (1978-) (Okleveles Gyógypedagógia-tanár) Pusztai Gabriella (1966-) (nevelésszociológus, oktatáskutató)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

2.

001-es BibID:BIBFORM104725
035-os BibID:(Scopus)85135581012 (WoS)000833795200001
Első szerző:Berei Emese Beáta (tanár, szociális szakértő)
Cím:Learning through Digital Devices-Academic Risks and Responsibilities / Berei Emese Beáta, Pusztai Gabriella
Dátum:2022
ISSN:2227-7102
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Education Sciences. - 12 : 7 (2022), p. 1-14. -
További szerzők:Pusztai Gabriella (1966-) (nevelésszociológus, oktatáskutató)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

3.

001-es BibID:BIBFORM107063
035-os BibID:(Scopus)85148745285 (WoS)000938986100001
Első szerző:Hrabéczy Anett (oktatáskutató)
Cím:How Can Social Capital Become a Facilitator of Inclusion? / Anett Hrabéczy, Tímea Ceglédi, Katinka Bacskai, Gabriella Pusztai
Dátum:2023
ISSN:2227-7102
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Education Sciences. - 13 : 2 (2023), p. 1-19. -
További szerzők:Ceglédi Tímea (1984-) (szociológus) Bacskai Katinka (1981-) (oktatáskutató) Pusztai Gabriella (1966-) (nevelésszociológus, oktatáskutató)
Pályázati támogatás:MTA-DE-CSATOKK
MTA
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
DOI
Szerző által megadott URL
Borító:

4.

001-es BibID:BIBFORM131983
Első szerző:Kocsis Zsófia (neveléstudomány, oktatáskutató)
Cím:Designing a Board Game to Expand Knowledge About Parental Involvement in Teacher Education / Kocsis, Zsófia; Csák, Zsolt; Bodnár, Dániel; Pusztai, Gabriella
Dátum:2025
ISSN:2227-7102
Megjegyzések:Research highlights a growing demand for active, experiential learning methods in higher education, especially in teacher education. While the benefits of parental involvement (PI) are well-documented, Hungary lacks tools to effectively prepare teacher trainees for fostering family?school cooperation. This study addresses this gap by introducing a custom-designed board game as an innovative teaching tool. The game simulates real-world challenges in PI through a cooperative, scenario-based framework. Exercises are grounded in international and national research, ensuring their relevance and evidence-based design. Tested with 110 students, the game's educational value was assessed via post-gameplay questionnaires. Participants emphasized the strengths of its cooperative structure, realistic scenarios, and integration of humor. Many reported gaining new insights into parental roles and strategies for effective home?school partnerships. Practical applications include integrating the game into teacher education curricula and adapting it for other educational contexts. This study demonstrates how board games can bridge theory and practice, offering an engaging, effective medium to prepare future teachers for the challenges of PI.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
parental involvement
board games
teacher education
cooperative learning
collaboration
Megjelenés:Education Sciences. - 15 : 8 (2025), p. 1-25. -
További szerzők:Csák Zsolt (1996-) (Oktatáskutató) Bodnár Dániel Pusztai Gabriella (1966-) (nevelésszociológus, oktatáskutató)
Pályázati támogatás:MTA-DE-Parent-Teacher Cooperation Research Group
Egyéb
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

5.

001-es BibID:BIBFORM127687
035-os BibID:(WoS)001323462200001 (Scopus)85205222543
Első szerző:Kocsis Zsófia (neveléstudomány, oktatáskutató)
Cím:Learning/Earning: Characteristics of Student Work and Its Impact on Academic Careers at a Regional Hungarian University / Kocsis, Zsófia; Pusztai, Gabriella
Dátum:2024
ISSN:2227-7102
Megjegyzések:Research on the effect of student work on academic achievement has produced inconsistent results, and Hungarian domestic research on the subject is scarce. Our research aims to contribute to the discussion. We hypothesize that student work has a beneficial effect on students' academic achievement. The target group is the full-time, working students at the regional Hungarian university (n = 538). By clustering students based on three variables (motivation, alignment of work with studies, and working hours), we separated three distinct student groups: disadvantaged/income-oriented, ambitious, and utilitarian/leisure-oriented. Disadvantaged/income-oriented students work for financial reasons and work a large number of hours. Ambitious students work fewer hours, and they work to fulfil their professional aspirations. The utilitarian/leisure-oriented cluster is the only group whose members work because it is a useful way of spending leisure time as well as an opportunity to obtain money for other free-time activities. With the help of the achievement index, we detected further differences between the student clusters. Students in the disadvantaged/income-oriented cluster do not have high academic scores and do not take part in extracurricular activities. They are more likely to interrupt their studies, mainly for financial reasons and because of work. The achievement was not affected by students' social status indicators such as parents' educational attainment or labor market position; it is contact with faculty and performing work related to studies that have the most explanatory power.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
student work
student employment
paid work
working students
higher education
Megjelenés:Education Sciences. - 14 : 9 (2024), p. 1-18. -
További szerzők:Pusztai Gabriella (1966-) (nevelésszociológus, oktatáskutató)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

6.

001-es BibID:BIBFORM102161
035-os BibID:(WoS)000816158700001 (Scopus)85131524905
Első szerző:Kovács Karolina Eszter (pszichológus)
Cím:Is Resilience a Trait or a Result of Parental Involvement? : The Results of a Systematic Literature Review / Kovács Karolina Eszter, Dan Beáta, Hrabéczy Anett, Bacskai Katinka, Pusztai Gabriella
Dátum:2022
ISSN:2227-7102
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Education Sciences. - 12 : 6 (2022), p. 1-18. -
További szerzők:Dan Beáta Andrea (1981-) Hrabéczy Anett (1994-) (oktatáskutató) Bacskai Katinka (1981-) (oktatáskutató) Pusztai Gabriella (1966-) (nevelésszociológus, oktatáskutató)
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
DOI
Szerző által megadott URL
Borító:

7.

001-es BibID:BIBFORM117284
035-os BibID:(WoS)001131304800001 (Scopus)85180716984
Első szerző:Pusztai Gabriella (nevelésszociológus, oktatáskutató)
Cím:Does Home or School Matter More? : The Effect of Family and Institutional Socialization on Religiosity : The Case of Hungarian Youth / Pusztai, Gabriella; Rosta, Gergely
Dátum:2023
ISSN:2227-7102
Megjegyzések:The proportion of people who receive a religious upbringing at home and attend religious educational institutions varies across time and space. It is debatable how effectively various forms of religious socialization contribute to shaping one's religious identity. In Hungary, the proportion of young people receiving a religious upbringing is declining, but the church-run school sector is growing, which is accompanied by an increase in the proportion of pupils in a church-run school who do not receive a religious upbringing at home. This provides an opportunity to compare the impact of different socialization settings on religiosity. In the present study, we investigate how religious upbringing at home, church school attendance, and participation in religious education affect the different dimensions of young people's religiosity, hypothesizing that religious education within the family is decisive; but without it, the effect of the church school cannot be observed. For the analysis, we used data from the questionnaire-based Hungarian Youth Survey 2016 and 2020. Our results show that the influence of religious upbringing at home is dominant, but church schools significantly support young people's religious identity and practice without having an impact on the content of young people's beliefs and value preferences.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Education Sciences. - 13 : 12 (2023), p. 1-18. -
További szerzők:Rosta Gergely
Pályázati támogatás:KFKP
MTA
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

8.

001-es BibID:BIBFORM105132
035-os BibID:(WoS)000894732800001 (Scopus)85149800638
Első szerző:Pusztai Gabriella (nevelésszociológus, oktatáskutató)
Cím:Factors Influencing the Chance of Dropout or Being at Risk of Dropout in Higher Education / Gabriella Pusztai, Hajnalka Fényes, Klára Kovács
Dátum:2022
ISSN:2227-7102
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Education Sciences. - 12 : 11 (2022), p. 1-15. -
További szerzők:Fényes Hajnalka (1968-) (közgazdász, szociológus) Kovács Klára (1987-) (oktatáskutató, szociológus)
Pályázati támogatás:Közoktatás-fejlesztési Kutatási Pályázat - 2022
MTA
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Rekordok letöltése1 
Corvina könyvtári katalógus v10.11.18-SNAPSHOT © 2024 Monguz kft. Minden jog fenntartva.