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001-es BibID:	BIBFORM059004
Első szerző:	Gombos Eszter (történelem, német, filozófia, informatika szakos pedagógus)
Cím:	Bildungsstand der zukünftigen lehrenden Personen / Gombos Eszter
Dátum:	2013
ISSN:	2061-425X 2061-4241
Megjegyzések:	In Ungarn wird in den letzten Jahren eine Umgestaltung des Unterrichtssystems durchgeführt, wobei in allen Bereichen tiefgreifende Veränderungen bemerkbar sind. Wie jeder Wendepunkt, so ist auch dieser mit einer Vielzahl von Analysen und Bewertungen verbunden, meist mit dem Ziel, die Schwächen oder Stärken des bestehenden Systems zu beseitigen oder aufzuzeichnen. Ich habe mir vorgenommen an der Universität Debrecen die Lehrerbildung während des Bologna-Systems in drei Stufen zu untersuchen, denn mit dem Modellwechsel vom "traditionellen" zum neuen Bachelor-Master-Modell, das eine gestufte, polyvalent gestaltete Lehrerbildung bedeutet, kam es zu einem Sichtwechsel. Demzufolge gibt es erhebliche Unterschiede zwischen den Kenntnissen im Kernfach und im Zweitfach. Wegen des Leistungspunktesystems werden die wiederholten Prüfungsversuche sehr flexibel behandelt, und dadurch kommt es zu mehrfach belegten Kursen, und die gesamte Studienzeit reicht weit über die Regelstudienzeit hinaus. Viele brechen das Studium ab, und die Nutzung der Studienstrukturen ist nicht gleichmäi︣g verteilt besonders in einigen Bereichen ist die Anzahl der Studierenden stark zurückgegangen, so z. B. in der Lehrerbildung, was sowohl qualitative als auch quantitative Folgen hat. Wenn man die Ursachen erforscht, dann kommt man auf einen weiteren, unterrichtsexternen, gravierenden Punkt, nämlich auf den Lebenskontext. Da im September dieses Jahres ein neues Modell eingeführt wird, können wir das alte System überholt nennen und mit einer Analyse können wir darüber nützliche Informationen bekommen. Das übergreifende Konzept über das Bologna-Modell wird in weitere zwei Teilbereiche unterteilt, die sich mit der Analyse der Bildung, und dem Bildungstand der DaF-Lehrenden beschäftigen. In diesem Schreiben geht es um das zuletzt erwähnte Thema.
Tárgyszavak:	Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény hazai lapban Kernfach Basiswissen Ergebnisse
Megjelenés:	Theorie und Praxis von Pädagogik. - 5 : 1-2 (2013), p. 25-36. -
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