Magyar
Toggle navigation
Tudóstér
Magyar
Tudóstér
Keresés
Egyszerű keresés
Összetett keresés
CCL keresés
Egyszerű keresés
Összetett keresés
CCL keresés
Böngészés
Saját polc tartalma
(
0
)
Korábbi keresések
Összesen 1 találat.
#/oldal:
12
36
60
120
Rövid
Hosszú
MARC
Részletezés:
Rendezés:
Szerző növekvő
Szerző csökkenő
Cím növekvő
Cím csökkenő
Dátum növekvő
Dátum csökkenő
1.
001-es BibID:
BIBFORM046825
Első szerző:
Csépes Ildikó (alkalmazott nyelvész)
Cím:
Self- and Peer-Assessment in Focus : Stakeholders' Perceptions and Issues of Implementation / Csépes Ildikó
Dátum:
2012
ISSN:
2062-9605
Megjegyzések:
Involving learners in classroom-based assessment has been advocated by practitioners as it is believed to entail pedagogical benefits that lead to more effective learning and teaching through learner reflection and collaboration, based on peer discussion and feedback. This dialectic process reflects an approach to assessment that is often referred to as assessment for learning. With respect to the English language classroom, however, little is known about how widely the above views have been adopted in practice although stakeholders' perceptions, especially in higher education institutions, have already been investigated in relation to the use and impact of this kind of assessment. In this paper, we will review empirical research on self- and peer- assessment in relation to teachers' and learners' perceptions, the effects of training on its implementation and its scoring validity in relation to more traditional forms of assessment. The research findings reveal that learner training is indispensable as they can only become assessors for themselves and others if they are aware of the skill aspects of performance and have been provided with enough practice in self-directed assessment. At the same time, specific contextual factors may cause variation both in the implementation as well as the outcomes of learner assessments.
ISBN:
978 963 08 5063 6
Tárgyszavak:
Bölcsészettudományok
Neveléstudományok
tanulmány, értekezés
értékelés
mérés
Nyelvtechnológia és Bioetika
Megjelenés:
Current Research in the Field of Disciplinary Didactics / szerk Gabriella Pusztai, Zoltán Tóth, Ildikó Csépes. - p. 63-74. -
Pályázati támogatás:
TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KONV-2010-0007
TÁMOP
A magyar nyelv korpusz alapú vizsgálata a lexikai-funkcionális grammatika keretében
Internet cím:
Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Saját polcon:
Rekordok letöltése
1
Corvina könyvtári katalógus v8.2.27
© 2023
Monguz kft.
Minden jog fenntartva.