Találati lista | Tudóstér

001-es BibID:	BIBFORM064553
Első szerző:	Belényi Emese (szociológia, neveléstudományok)
Cím:	Inkluzív nevelés: eredmények és perspektívák / Belényi Emese-Hajnalka
Dátum:	2009
Megjegyzések:	Románia és Magyarország ma már egyaránt az Európai Unióhoz tartozik, így mindkét ország számára biztató tény, hogy a sajátos nevelési igényű - ezen belül a fogyatékossággal élő - tanulókkal való foglalkozás egy tágabb európai politika része. Az európai tudástranszfer szükségességét e területen véleményünk szerint háromszoros paradigmaváltás indokolja: a. A fogyatékossággal kapcsolatos szemléletmód terén: áttérés a fogyatékosság orvosi értelmezési modelljéről a fogyatékosság társadalmi modelljéreb. A szociológia társadalmi szerepe, funkciói és vizsgálódási módja terén: a kognitív funkciókat abszolutizáló koncepció helyett a társadalmi változás elősegítését felvállaló felfogások előtérbe kerülése c. A fogyatékossággal kapcsolatos politikák terén: a fogyatékos személyek marginalizált helyzetének kompenzálása, enyhítése helyett az egyenértékűséget, esélyegyenlőséget, a teljes körű társadalmi érvényesülést elősegítő politikai felfogás és gyakorlat térnyeréseAz inklúzív iskola fogalma nem elsősorban egy bizonyos szervezési forma másikkal szembeni preferálásáról szól, hanem mindenekelőtt a nevelési gyakorlat hatékony társadalmi integrációt előkészítő orientáltságát és ezirányú magas szintű teljesítőképességét jelenti. Vagyis olyan iskolákat nevezhetünk inklúzív iskolának, ahol a sajátos nevelési szükségletű tanuló hatékony segítséget kap arra, hogy maximalizálja társadalmi beilleszkedési és mobilitási esélyeit, hogy eljusson a társadalmi integráció általa elérhető legmagasabb szintjére.
ISBN:	978-606-92186-2-4
Tárgyszavak:	Bölcsészettudományok Neveléstudományok tanulmány, értekezés Fogyatékosság értelmezési modellek inkluzív nevelés
Megjelenés:	Társadalmi erőforrások, regionális együttműködés, gazdasági integráció / szerk. Szilágyi Györgyi, Flóra Gábor, Bernáth Krisztina. - p. 65-72. -
Internet cím:	Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Saját polcon: