Találati lista | Tudóstér

001-es BibID:	BIBFORM114919
Első szerző:	Dorogi Alexandra (PhD hallgató)
Cím:	A családi háttér és az eredményességre gyakorolt hatás a magyarországi szakképzésben / Dorogi Alexandra
Dátum:	2023
Megjegyzések:	A szakképzési kutatások főként a képzési rendszerekre, a tananyagtartalmakra koncentrálnak és többnyire együtt vizsgálják az érettségit adó és érettségit nem adó képzéseket hazai és nemzetközi viszonylatban is (Bacher 2003; Sós 2010; Blossfeld?Robach-von Maurice 2011; Bükki et al. 2012). Kifejezetten kevés figyelmet fordítanak az utóbbi, azaz a csak szakmát adó képzési típusra, holott ennek a képzési típusnak a rekrutációja az eredményessége és a kimenete nagyban különbözik a technikumi (érettségit adó) képzéstől. Úgy gondoljuk, hogy fontos külön a szakképző intézményeket vizsgálnunk az érettségit adó képzési típustól, hiszen a szakmát tanuló diákok előbb vagy utóbb a munkaerőpiacra fognak kikerülni és dolgozni és a társadalom alapját határozzák meg (Halász 2001). Az Európai Unió a munkaerőhiány, a diplomás munkanélküliség és az alulfoglalkoztatottak miatt a felsőoktatás helyett a szakképzést, főként a hiányszakmák tanulását támogatja (Matthews 2017). Brelik és munkatársai (2019) arra is felhívják a figyelmet, hogy az Európai Unión belül a humántőke áramlására figyelmet kell fordítani, hiszen az elkülönült oktatási rendszerek miatt az országok nem minden esetben ismerik el a megszerzett képesítést, ami főként a hiányszakmákra vonatkozik, azaz azokra, akik szakmát tanulnak. Ennek okán gondoljuk ezen képzésen tanulók vizsgálata igen fontos a mai társadalom számára, hiszen a mai szakemberek legfőbb értékei közé tartozik, hogy megfelelő matematikai és szövegértési műveltséggel rendelkeznek (Karlsson?Nikolaidou 2016; Mulder 2017), valamint naprakész tudásuk legyen (Nore 2015). Kutatásunk a szakképzésben tanuló diákok rekrutációját kívánja feltárni. A tanulói eredményességet tanulmányi eredményesség és nem tanulmányi eredményesség szerint. Így kutatási kérdésként megfogalmaztuk, hogy befolyásolja-e a tanuló szociokulturális háttere a matematikai és szövegértési eredményeket az ISCED 3 szinten (Müller?Shavit 1998; Bacher 2003; Schlögl?Lachmayr 2005; Fónai?Hajdú?Estók 2007; Powell?Solga 2011; Tomasz 2012)? Valamint, hogy a szülői bevonódás milyen mértékben befolyásolják a tanulói eredményességet (Coleman 1988)?
ISBN:	9788089691784
Tárgyszavak:	Bölcsészettudományok Neveléstudományok könyvfejezet könyvrészlet
Megjelenés:	Elméletek és ötletek a módszertani változáshoz / szerk. Karlovitz János Tibor. - p. 349-366. -
Internet cím:	Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Saját polcon: