CCL

Összesen 2 találat.
#/oldal:
Részletezés:
Rendezés:

1.

001-es BibID:BIBFORM108759
035-os BibID:(MTMT)31164283
Első szerző:Csépes Ildikó (alkalmazott nyelvész)
Cím:Hogyan fejleszthető a tanárok nyelvtudásmérési és értékelési műveltsége? : Az Erasmus+ TALE projekt tanulságai / Csépes Ildikó
Dátum:2019
ISSN:1219-638X
Megjegyzések:How to facilitate language teachers' assessment literacy? Lessons from the Erasmus+ TALE Project The attitudes, knowledge and skills related to efficient assessment practices have been recently summarized under the umbrella term "Language Assessment Literacy" (LAL). There has been considerable research inthe field of LAL with a focus on theoretical conceptualisations, needs analyses for teachers, etc. However, the needs of teachers and learners have not yetbeen established simultaneously with a view to designing open-access training material for teachers. With funding from the European Union, the project ♭Teachers'Assessment Literacy Enhancement (TALE)'set out to create an online course in LAL. In the first phase of the project, a needs analysis survey was carried out involving 852 English language teachers and 1788 language learners in Cyprus, Germany, Greece and Hungary. Respondents were asked about their assessment practices, confidence in using assessments, and LAL training needs. The results revealed that alternative, student-centred forms of assessment are employed much less frequently than traditional forms of assessment.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény hazai lapban
folyóiratcikk
language assessment literacy
needs analysis
teaching
feedback
training needs
Megjelenés:Modern Nyelvoktatás. - 25 : 3-4 (2019), p. 136-155. -
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

2.

001-es BibID:BIBFORM046826
Első szerző:Csépes Ildikó (alkalmazott nyelvész)
Cím:Államilag elismert nyelvvizsgáztatás : Kik és hogyan látják el a szakmai felügyeletet? / Csépes Ildikó
Dátum:2012
Megjegyzések:The Accreditation Board for Foreign Language Examinations works as an advisory board for theAccreditation Centre of the Hungarian Educational Authority. The board members are commissionedto establish professional standards for accrediting foreign language examinations, to makerecommendations for accrediting foreign language examination systems and to monitor the work ofthe accredited language examination centres through biannual reviews. In addition to these mainactivities, members of the Accreditation Board also participate in research projects that aim to explorespecific issues of examining foreign languages in the Hungarian context. The article provides someinsights into how the above mentioned activities are carried out.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény hazai lapban
nyelvvizsgáztatás
Megjelenés:Modern Nyelvoktatás. - 18 : 4 (2012), p. 56-60. -
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Rekordok letöltése1