Találati lista | Tudóstér

001-es BibID:	BIBFORM120749
Első szerző:	Bocsi Veronika (oktatáskutató, szociológus, nevelésszociológus)
Cím:	A korai iskolaelhagyás vizsgálata interszekcionális megközelítésben / Bocsi, Veronika; Varga, Aranka; Fehérvári, Anikó
Dátum:	2024
ISSN:	2498-5368
Tárgyszavak:	Bölcsészettudományok Neveléstudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény hazai lapban folyóiratcikk
Megjelenés:	Különleges bánásmód. - 10 : 1 (2024), p. 19-33. -
További szerzők:	Varga Aranka Fehérvári Anikó
Pályázati támogatás:	A tanulmány megírását a Magyar Tudományos Akadémia: MTA Közoktatás-fejlesztési Kutatási Programja támogatta ( SZKF-11/2021). A kutatás az MTA-PTE "Oktatási Esélyekért!" Kutatócso-portban valósult meg. Egyéb
Internet cím:	Szerző által megadott URL DOI Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Saját polcon:

001-es BibID:	BIBFORM115647
Első szerző:	Bocsi Veronika (oktatáskutató, szociológus, nevelésszociológus)
Cím:	A korai iskolaelhagyás esélyének vizsgálata : különös tekintettel a roma identitás hatására / Bocsi Veronika; Varga Aranka; Fehérvári Anikó
Dátum:	2023
ISBN:	978-963-489-611-1
Tárgyszavak:	Bölcsészettudományok Neveléstudományok előadáskivonat könyvrészlet
Megjelenés:	Elkötelezettség és rugalmasság: a neveléstudomány útjai az átalakuló világban / szerk. Bajzáth Angéla; Csányi Kinga, Győri János. - p. 70. -
További szerzők:	Varga Aranka Fehérvári Anikó
Pályázati támogatás:	SZKF-11/2021 MTA-PTE Egyéb
Internet cím:	Szerző által megadott URL Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Saját polcon:

001-es BibID:	BIBFORM111546
035-os BibID:	(cikkazonosító)483 (Scopus)85160230716 (WoS)001009672800001
Első szerző:	Bocsi Veronika (oktatáskutató, szociológus, nevelésszociológus)
Cím:	Chances of Early School Leaving - With Special Regard to the Impact of Roma Identity / Bocsi, Veronika; Varga, Aranka; Fehérvári, Anikó
Dátum:	2023
ISSN:	2227-7102
Megjegyzések:	Early school leaving rates among Roma are higher than in the majority population, as confirmed by several studies, but the descriptions are often two-dimensional. Intersectionality is described as a persistent situation formed by several social dimensions, and this specific position can be advantageous or disadvantageous from the aspect of educational inequalities. This study aims to explore what type of intersectional position can raise the chance of early school leaving and what is the role of the Roma ethnic identity in this. Earlier empirical analyses are rather two-dimensional, and these intersectional situations cannot be identified with them. The Hungarian Youth Survey databases provided an opportunity to conduct this type of multiple approaches. With the help of our results, the intersectional position can be described in which the chance of early school leaving is higher. The elements of this situation are embedded in economic, educational, geographical and ethnic categories at the same time. The effect of Roma ethnic identity is significant but not the strongest in our model. With the help of a comparison of the two waves of the research project, we can state that the patterns of this intersectional and disadvantageous situation are stable but not unchanged.
Tárgyszavak:	Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban folyóiratcikk early school leaving Roma identity intersectionality socio-economic status
Megjelenés:	Education Sciences. - 13 : 5 (2023), p. 1-14. -
További szerzők:	Varga Aranka Fehérvári Anikó
Internet cím:	Szerző által megadott URL DOI Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Saját polcon: