CCL

Összesen 14 találat.
#/oldal:
Részletezés:
Rendezés:

1.

001-es BibID:BIBFORM072734
035-os BibID:(cikkazonosító)12
Első szerző:Kátai Zoltán (informatikus)
Cím:Algo-Ritmika : új dimenziók / Kátai Zoltán, Osztián Erika, Vekov Géza, Osztián Pálma
Dátum:2017
ISBN:978-615-80608-1-3
Tárgyszavak:Természettudományok Matematika- és számítástudományok előadáskivonat
számítógépes gondolkodás
keresései algoritmusok
vegyes oktatási környezet
Megjelenés:INFODIDACT 2017 / szerk. Szlávi Péter, Zsakó László. - p. 1-11. -
További szerzők:Osztián Erika (1972-) (informatikus) Vekov Géza Károly Osztián Pálma Rozália (1997-) (informatikus)
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Szerző által megadott URL
Borító:

2.

001-es BibID:BIBFORM090596
Első szerző:Nagy Eszter Jáhel
Cím:Looking for the Optimal Interactivity Level in the AlgoRythmics Learning Environment / Eszter Jáhel Nagy, Pálma Rozália Osztián, Cristian Cosma, Zoltán Kátai, Erika Osztián
Dátum:2019
ISBN:978-1-939797-42-1
Tárgyszavak:Természettudományok Matematika- és számítástudományok előadáskivonat
könyvrészlet
Megjelenés:EdMedia + Innovate Learning : 2019 conference / ed. Theo Bastiaens. - p. 106-114. -
További szerzők:Osztián Pálma Rozália (1997-) (informatikus) Cosma, Cristian Kátai Zoltán (1968-) (informatikus) Osztián Erika (1972-) (informatikus)
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

3.

001-es BibID:BIBFORM120219
Első szerző:Osztián Erika (informatikus)
Cím:Önbizalom a vizsgákon: kézzel írott jegyzetek és programozás vizsgák sikertörténetei / Osztián Erika, Osztián Pálma Rozália
Dátum:2024
ISBN:978-615-80608-7-5
Tárgyszavak:Műszaki tudományok Informatikai tudományok előadáskivonat
könyvrészlet
Megjelenés:16. Informatika Szakmódszertani Konferencia. - p. 1-10. -
További szerzők:Osztián Pálma Rozália (1997-) (informatikus)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

4.

001-es BibID:BIBFORM120211
Első szerző:Osztián Pálma Rozália (informatikus)
Cím:Algoritmus Vizualizációs Környezetek: Az interaktivitás hatása a tanulási eredményekre / Osztián Pálma Rozália; Osztián Erika; Kátai Zoltán
Dátum:2020
Tárgyszavak:Műszaki tudományok Informatikai tudományok nem besorolt
egyéb
interaktivitás
algoritmusok
animációk
online oktatási környezetek
További szerzők:Osztián Erika (1972-) (informatikus) Kátai Zoltán (1968-) (informatikus)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

5.

001-es BibID:BIBFORM120210
Első szerző:Osztián Pálma Rozália (informatikus)
Cím:Algoritmus Vizualizációs Környezetek: Az interaktivitás hatása a tanulási eredményekre / Osztián Pálma Rozália ; Osztian Erika ; Katai Zoltan
Dátum:2020
Megjegyzések:A számítógépes gondolkodás az egyik legfontosabb és legalapvetőbb készség, amellyel minden XXI. századi embernek rendelkeznie kell ([21]). A számítógépes algoritmusok bevezetése az oktatásba nemcsak a hallgatók programozási képességeit, hanem számítógépes gondolkodását is javíthatja ([5]). Turing ([19]) szerint a számítógépes algoritmusok működésének megértése azt feltételezi, hogy a hallgatók el tudnak képzelni egy ?egyértelmű mentális képet a gép állapotáról a számítás minden egyes pillanatában". Mivel a számítógépes algoritmusok absztrakt dinamikus folyamatok, ezek megjelenítésének leggyakoribb eszközei lehetnek az animációk. Berney és Bétrancourt ([2]) kihangsúlyozzák, hogy egy koherens mentális modell animációkból való felépítését nagymértékben befolyásolhatják a tanulók egyéni jellemzői (például előzetes ismeretek). További kritikusan fontos tényező lehet az oktatási anyag bemutatása, a tanulási feladatok jellemzői, valamint az, hogy milyen mértékben vannak a felhasználók bevonva a tanulási folyamatba. Ebben a tanulmányban elsősorban arra összpontosítottunk, hogy a hallgatók algoritmusvizualizációs (AV) folyamatokba való bevonása hogyan befolyásolhatja a tanulási eredményt. Az AV területén végzett kutatások vegyes eredményekhez vezettek. Az egyik legfontosabb tanulmány ([9]), mely ennek hatékonyságáról számol be, arra a következtetésre jutott, hogy a módszer, amelyet alkalmazunk a vizualizációk során sokszor fontosabb, mint maguk a vizualizációk. Shaffer és munkatársai ([18]) gondolataival élve kijelenthetjük, hogy az AV-k pedagógiailag hasznosak kell legyenek, támogatniuk kell a hallgatói interakciót és az aktív tanulást. Éppen ezért, kutatásunkhoz olyan online környezetet választottunk, amely mindezt lehetővé tudja tenni. Tanulmányunkat az AlgoRythmics ([7]) tanulási környezetben valósítottuk meg, amely tánckoreográfiai illusztrációkkal és interaktív absztrakt animációkkal szemléltet tíz számítógépes algoritmust (rendezési és keresési stratégiák). Jelen tanulmány a Shell rendezés algoritmusa köré épült. Az algoritmus lépéseit szemléltető AlgoRythmics animációk három úgynevezett interaktív "jóslás" funkcióval rendelkeznek: nincs-interaktivitás (az oktatási anyag passzív megtekintése: a hallgatók független megfigyelők), fél-interaktivitás (a hallgatók részlegesen vannak bevonva az algoritmus-vizualizációs folyamatba: bizonyos kulcsfontosságú pillanatokban az animáció hirtelen megáll, és felhasználói beavatkozás szükséges) és teljes-interaktivitás (a felhasználók teljes irányítást kapnak: a hallgatókat felkérjük, hogy ?vezényeljék le" a teljes algoritmusra vonatkozó lépéseket). Ennek megfelelően vizsgálataink arra összpontosítottak, hogy az interaktivitás különböző szintjei milyen hatással vannak a hallgatók tanulására. A kísérletet elsőéves hallgatókkal végeztük.
Tárgyszavak:Műszaki tudományok Informatikai tudományok előadáskivonat
könyvrészlet
interaktivitás
algoritmusok
animációk
online oktatási környezetek
Megjelenés:INFODIDACT'2020 13. Informatika Szakmódszertani Konferencia / szerk. Szlávi Péter, Zsakó László. - p. 149-163. -
További szerzők:Osztián Erika (1972-) (informatikus) Kátai Zoltán (1968-) (informatikus)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

6.

001-es BibID:BIBFORM120209
Első szerző:Osztián Pálma Rozália (informatikus)
Cím:Interactivity Effectiveness in the AlgoRythmics Universe / Osztián Pálma Rozália, Nagy Eszter Jáhel, Cosma Cristian, Kátai Zoltán, Osztián Erika
Dátum:2019
Megjegyzések:For many years, dance choreographies have been the center of the AlgoRythmics universe. This year we have expanded it with new dimensions. We have created an interactive learning environment in the form of an intuitive software which guides the students in the development of algorithmic thinking through multifarious levels of interactivity. This platform is unique, artistically enhanced, human movement effect enriched, multisensory and interactive. This is a "dance floor", where the "choreographer" can predefine courses and can specify the level of user interaction. As the "dancers" pick up the "rhythm of the algorithm" the possibility of controlling it will be also given to them. The code of the algorithm will also appear on the "scene", being built by the user, then "becoming alive", by being executed together with the animation. In this paper we focused on identifying the optimal interactivity level (no/partial/full) during the animation phase of AlgoRythmic learning sessions.
Tárgyszavak:Műszaki tudományok Informatikai tudományok nem besorolt
egyéb
További szerzők:Nagy Eszter Jáhel Cosma, Cristian Kátai Zoltán (1968-) (informatikus) Osztián Erika (1972-) (informatikus)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

7.

001-es BibID:BIBFORM120214
Első szerző:Osztián Pálma Rozália (informatikus)
Cím:Doodling és algoritmika / Osztián Pálma Rozália; Kátai Zoltán; Osztián Erika
Dátum:2023
ISBN:978-615-80608-6-8
Tárgyszavak:Műszaki tudományok Informatikai tudományok előadáskivonat
könyvrészlet
Megjelenés:INFODIDACT`2022. 15. Informatika Szakmódszertani Konferencia : Előadáskötet / szerk. Szlávi Péter, Zsakó László. - p. 141-162. -
További szerzők:Kátai Zoltán (1968-) (informatikus) Osztián Erika (1972-) (informatikus)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

8.

001-es BibID:BIBFORM120217
Első szerző:Osztián Pálma Rozália (informatikus)
Cím:Doodling and algorithmics / Osztián Pálma Rozália, Kátai Zoltán, Osztián Erika
Dátum:2023
Megjegyzések:Doodling, also referred to as "sketching" or "drafting," has been recognized as an effective tool for learning in various scientific fields such as mathematics, literature, and history. It has been suggested that doodling is a critical process of learning that contributes to problem-solving skills development. Additionally, the use of doodling is known to enhance students' ability to analyze and understand tasks, particularly for novices. Computational thinking and IT are no exception to the benefits of doodling, as previous research has shown that doodling plays a crucial role in problem-solving and understanding tasks. However, there is a need for more research on how doodling affects computational thinking, specifically in the context of algorithm visualizations, and how prior programming experience may influence understanding. Therefore, the purpose of this study is to investigate the impact of doodling on computational thinking with respect to three algorithm visualizations. The study aims to explore how participants' prior programming experience influences their comprehension of the algorithms. This study seeks to contribute to the current understanding of the role of doodling in enhancing computational thinking and how it can be used to improve novice learners' understanding of algorithm visualizations.
ISBN:978-84-09-52151-7
Tárgyszavak:Műszaki tudományok Informatikai tudományok előadáskivonat
könyvrészlet
Doodlingproblem-solving
algorithm
sketching
tracing
visualization
Megjelenés:15th International Conference on Education and New Learning Technologies : EDULEARN23 Proceedings / ed. Luis Gómez Chova, Chelo González Martínez, Joanna Lees. - p. 2757-2766. -
További szerzők:Kátai Zoltán (1968-) (informatikus) Osztián Erika (1972-) (informatikus)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
DOI
Borító:

9.

001-es BibID:BIBFORM120218
Első szerző:Osztián Pálma Rozália (informatikus)
Cím:Élmény- és drámapedagógiai elemek az oktatásban / Osztián Pálma Rozália, Kátai Zoltán, Osztián Erika
Dátum:2024
ISBN:978-615-80608-7-5
Tárgyszavak:Műszaki tudományok Informatikai tudományok előadáskivonat
könyvrészlet
Megjelenés:16. Informatika Szakmódszertani Konferencia. - p. 1-10. -
További szerzők:Kátai Zoltán (1968-) (informatikus) Osztián Erika (1972-) (informatikus)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

10.

001-es BibID:BIBFORM120181
035-os BibID:(WoS)000926123700007
Első szerző:Osztián Pálma Rozália (informatikus)
Cím:Investigating the AlgoRythmics YouTube channel: the Comment Term Frequency Comparison social media analytics method / Osztián, Pálma Rozália; Kátai, Zoltán; Sántha, Ágnes; Osztián, Erika
Dátum:2022
ISSN:2066-7760
Megjegyzések:In this paper we investigate the comments from the AlgoRythmics YouTube channel using the Comment Term Frequency Comparison social media analytics method. Comment Term Frequency Comparison can be a useful tool to understand how a social media platform, such as a Youtube channel is being discussed by users and to identify opportunities to engage with the audience. Understanding viewer opinions and reactions to a video, identifying trends and patterns in the way people are discussing a particular topic, and measuring the effectiveness of a video in achieving its intended goals is one of the most important points of view for a channel to develop. Youtube comment analytics can be a valuable tool looking to understand how the AlgoRythmics channel videos are being received by viewers and to identify opportunities for improvement. Our study focuses on the importance of user feedback based on ten algorithm visualization videos from the AlgoRythmics channel. In order to find evidence how our channel works and new ideas to improve we used the so-called comment term frequency comparison social media analytics method to investigate the main characteristics of user feedback. We analyzed the comments using both Youtube Studio Analytics and Mozdeh Big Data Analysis tool.
Tárgyszavak:Műszaki tudományok Informatikai tudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Acta Universitatis Sapientiae: Informatica. - 14 : 2 (2022), p. 273-301. -
További szerzők:Kátai Zoltán (1968-) (informatikus) Sántha Ágnes Rózsa Osztián Erika (1972-) (informatikus)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

11.

001-es BibID:BIBFORM109576
035-os BibID:(WoS)000868003700001 (Scopus)85140031898
Első szerző:Osztián Pálma Rozália (informatikus)
Cím:On the computational thinking and diagrammatic reasoning of first-year computer science and engineering students / Osztián, Pálma Rozália; Kátai, Zoltán; Osztián, Erika
Dátum:2022
ISSN:2504-284X
Tárgyszavak:Műszaki tudományok Informatikai tudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Frontiers in Education. - 7 (2022), p. 1-9. -
További szerzők:Kátai Zoltán (1968-) (informatikus) Osztián Erika (1972-) (informatikus)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

12.

001-es BibID:BIBFORM090582
Első szerző:Osztián Pálma Rozália (informatikus)
Cím:Algorithm Visualization Environments : degree of interactivity as an influence on student-learning / Pálma Rozália Osztián, Zoltán Kátai, Erika Osztián
Dátum:2020
ISSN:2377-634X
ISBN:978-1-7281-8961-1
Tárgyszavak:Természettudományok Matematika- és számítástudományok előadáskivonat
könyvrészlet
Megjelenés:2020 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE). - p. 1-8. -
További szerzők:Kátai Zoltán (1968-) (informatikus) Osztián Erika (1972-) (informatikus)
Internet cím:DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Rekordok letöltése1 2 
Corvina könyvtári katalógus v8.2.27 © 2023 Monguz kft. Minden jog fenntartva.