CCL

Összesen 8 találat.
#/oldal:
Részletezés:
Rendezés:

1.

001-es BibID:BIBFORM110897
Első szerző:Gunčaga, Jan
Cím:Using the GeoGebra mobile application to develop statistical literacy / Jan Guncaga, Lilla Korenova, Ibolya Veress-Bágyi
Dátum:2018
Megjegyzések:Statistics are growing more and more in real life. For students, understanding Statistics, its purpose and relevant application in real life situations is very important. Misleading statistics often appear in advertising, hoax news, political struggle, etc. To better understand statistical concepts and laws, teachers can also use digital technologies. At present, it is most acceptable and motivating for students to use mobile applications when learning. M-learning is very attractive for students because each student has their own smartphone. It is also important to use this potential for educational purposes combined with good applications and a suitable teaching methodology. One of the great applications is GeoGebra, which also has a significant use for visualization in statistics. In our contribution, we will demonstrate some examples of how to use this application to develop student literacy. We have created worksheets and methodical guides to them. We taught learning about social constructivism in order to explore, cooperate, discuss and support critical thinking. We will also highlight our experience with the use of these worksheets and learning activities with students.
ISBN:9788409059485
Tárgyszavak:Természettudományok Matematika- és számítástudományok előadáskivonat
könyvrészlet
Statistical Literacy
Mobile learning
GeoGebra
social constructivism
Megjelenés:ICERI2018 Proceedings : 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation Seville, Spain. 12-14 November, 2018 / ed. L. Gómez Chova; A. López Martínez; I. Candel Torres. - p. 3534-3540. -
További szerzők:Korenová Lilla (1961-) (matematika módszertan) Veress-Bágyi Ibolya (1981-) (informatikus, matematikus)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

2.

001-es BibID:BIBFORM110951
Első szerző:Korenová Lilla (matematika módszertan)
Cím:Augmented reality in kindergarten / Lilla Korenova, Ibolya Veress-Bágyi
Dátum:2018
Megjegyzések:Introduction In recent times, one of the popular mobile applications has been Pokémon, which is beloved by all from the smallest to adult users. This was the first mobile application using augmented reality, which immediately met with undivided success. Augmented reality children's books are also very popular, even for those of kindergarten age. For instance in Slovakia, Slovak translations of Disney Princess, Mythical Beings and Dinosaurs come alive have been published by CooBoo publishing house. In Hungary, we have read recently that the latest issue of the rightly famous Ablak-Zsiráf illustrated children's lexicon published this year is about the devices known as gadgets which surround children from birth, its title is Gadgets and the online world. The publication speaks to the 5-9 age group, but Bee Bot the little programmable bee has likewise been produced for them, and they are fascinated by the Quiver application too, which displays a coloured flaming image in three dimensions. We can see that both the offline and the online realms are trying to fall in line and adapt to the children of today, which is as it should be. We thus believe that augmented reality in education is the most interesting for both parties, the teacher and the pupil, and will be the subject of much more research in the future.
ISBN:9789540743882
Tárgyszavak:Társadalomtudományok Szociológiai tudományok könyvfejezet
könyvrészlet
augmented reality
kindergarten
Pokémon
mobile applications
education
Megjelenés:Specific issues of contemporary preschool education in Bulgaria and Slovakia / eds. Bozhidar Angelov, Rozalina Engels-Kritidis, Dusan Kostrub, Robert Osad'an. - p. 59-70. -
További szerzők:Veress-Bágyi Ibolya (1981-) (informatikus, matematikus)
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

3.

001-es BibID:BIBFORM110944
035-os BibID:(WoS)000534422900006 (Scopus)85142059646
Első szerző:Korenová Lilla (matematika módszertan)
Cím:Augmented Reality Applications in Early Childhood Education / Lilla Korenova, Zsolt Lavicza, Ibolya Veress-Bágyi
Dátum:2019
Megjegyzések:Today, digital technologies, and mobile technologies in particular, are already part of the everyday life of children even at the preschool age. Joanne G. Sujansky and Jan Ferri-Reed (2009) in their book Keeping the Millennials claim that today's young people are continuously multitasking for example, working on a laptop while also watching TV, listening to their iPod, and chat or sms at the same time. Therefore, even in pre-primary education, it is important for educators to explore the uses and opportunities of smartphones and other technologies. Among the currently developing mobile technologies are virtual and augmented realities and their uses in various areas of life. The aim of this chapter is to discuss the possibilities of using mobile apps with augmented reality in pre-primary education. We will introduce some of the most popular and widely used applications with examples of uses in kindergarten. We can use the camera of mobile phones or tablets to explore 3D objects. These applications offer an immersive experience and edutainment. AR technology in education is developing rapidly and we think that the alpha generation classrooms could be enhanced and transformed by this technology.
ISBN:9789004408821
Tárgyszavak:Társadalomtudományok Szociológiai tudományok könyvfejezet
könyvrészlet
mobile applications
mathemaitics education
kindergarten
Megjelenés:Augmented Reality in Educational Settings / ed. Theodosia Prodromou. - p. 101-119. -
További szerzők:Lavicza Zsolt Veress-Bágyi Ibolya (1981-) (informatikus, matematikus)
Internet cím:DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

4.

001-es BibID:BIBFORM110948
Első szerző:Korenová Lilla (matematika módszertan)
Cím:A kiterjesztett valóság alkalmazása az általános iskolai matematika tanulásában / Lilla Korenova; Ibolya Veress-Bágyi
Dátum:2017
Megjegyzések:A mobil eszközök használata az általános iskolai matematika oktatásban új, innovatív lehetőségeket biztosít. Írásunkban bemutatjuk a kiterjesztett valóság használatát a matematikai oktatásban. Egy listát készítettünk a legjobb kiterjesztett valóságot alkalmazó matematikai applikációkról. Kvalitativ kutatásunk az Augmented polyhedron - Mirage nevű alkalmazáshoz kapcsolódik. Egy általános iskolai matematika órán ezen alkalmazás segítségével a mértani testek tulajdonságait tanulmányozták az iskolások. Mobile technology enables us to develop innovative learning methods for mathematics education both in the elementary and primary school. This paper shows the using of Augmented Reality (AR) in the education of mathematics by inquiry-based learning. In the paper, a list of the best applications in math learning is presented. One of them, the Augmented polyhedrons - Mirage, which was applied in the classroom, is described in detail and supported with a qualitative assessment as well.
ISBN:9788056800737
Tárgyszavak:Természettudományok Matematika- és számítástudományok előadáskivonat
könyvrészlet
mobile learning
kiterjesztett valóság
matematika oktatása
augmented reality
mathematics education
Megjelenés:New Methods and Technologies in Education and Practice: XXXth Didmattech 2017 2nd part / ed. Veronika Stoffová, Roman Horváth. - p. 75-86. -
További szerzők:Veress-Bágyi Ibolya (1981-) (informatikus, matematikus)
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

5.

001-es BibID:BIBFORM110943
035-os BibID:(WoS)000553304901049
Első szerző:Korenová Lilla (matematika módszertan)
Cím:Analysis of applied mobile technologies in university math education / L. Korenova, T. Barot, R. Krpec, I. Veress-Bagyi
Dátum:2019
Megjegyzések:In the frame of higher education, mobile technologies can be considered as a significant and essential part of the lives of nowadays students. According to theories in sociology, people born after 2000 can be classified as members of the so-called "Generation Z". Authors Joanne G. Sujansky and Jan Ferri-Reed claim in their book entitled "Keeping the Millennials", that the current generation of young people is able to do multiple things at the same time, e.g. watch television while working on a laptop, listen to an iPod while chatting or texting messages etc. The young of today do not strictly differentiate between virtual and real experience and often want to have fun alongside work or learning. Today there is a wide range of mobile applications which can be used by students to learn math, and which offer the opportunity to use e-learning support through LMS, alongside with learning materials available as e-books, provided by many Universities. In the conducted research we were interested in finding answers to what forms of e-learning and mobile learning students use, how often do they use them, and what is their opinion on learning through mobile technologies. We have focused on the possibilities that mobile technologies offer to current undergraduates in learning mathematics. The research conducted in form of a questionnaire lasted for over two years and provides data from a sample of 782 undergraduates from the Czech Republic, Slovakia, Hungary and Romania.
ISBN:9788409120314
Tárgyszavak:Természettudományok Matematika- és számítástudományok előadáskivonat
könyvrészlet
Mobile learning
mathematics education
GeoGebra
mobile applications for education
quantitative methodology
Megjelenés:EDULEARN19 Proceedings : 11th International Conference on Education and New Learning Technologies Palma, Spain. 1-3 July, 2019. / ed. L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. - p. 6744-6748. -
További szerzők:Barot, Tomas Krpec, Radek Veress-Bágyi Ibolya (1981-) (informatikus, matematikus)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

6.

001-es BibID:BIBFORM110906
Első szerző:Korenová Lilla (matematika módszertan)
Cím:Mobil eszközök használata az egyetemi hallgatók matematika tanulásában / Korenova Lilla, Veress-Bágyi Ibolya
Dátum:2018
ISSN:2064-8014
Megjegyzések:The usage of mobile devices in the student's matematics learning
Online kérdőíves felmérésben kerestük a választ arra, hogy mit csinálnak az egyetemi hallgatók, amikor a mobil eszközeiket (okostelefon és tablet) használják. Megkérdeztük őket, hogy milyen mértékben alkalmazzák, és mennyire tartják fontosnak a mobil eszközök használatát a tanulásban, azon belül a matematika tanulásban. A kérdőívet magyar és szlovák nyelven terjesztettük. A közel 800 kitöltő, - romániai, magyarországi és szlovákiai hallgató válaszaiból átfogó képet kaptunk az eszközhasználat tanulásba való beépítésének helyzetéről. Írásunkban bemutatjuk, hogy mennyire ismerik és használják a matematika tanulást segítő alkalmazásokat, hogy ilyen tekintetben van-e különbség a három ország hallgatói között és a jövőre nézve hogyan látják a mobil eszközök szerepét a matematika tanulásban. We searched for an online questionnaire survey of what university students are doing when they push their mobile devices (smartphone and tablet). We asked them how much they used and how important they consider the use of mobile devices in learning, including mathematics studying. The questionnaire was disseminated in Hungarian and Slovak. Nearly 800 students, from Romania, Hungary and Slovakia, gave a comprehensive view of the situation of incorporating tools (equipment) into learning./ On the basis of the 800 responses, we gained a comprehensive picture of the situation concerning the incorporating asset use into learning. In our paper we show how well mathematics apps are known and used, whether there is a difference between the students of the three countries and how they see the role of mobile devices in mathematics learning for the future.
Tárgyszavak:Természettudományok Matematika- és számítástudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény hazai lapban
folyóiratcikk
mobil eszközök
matematika tanulás
applikáció
mobile devices
mathematics learning
application
Megjelenés:Gradus. - 5 : 2 (2018), p. 220-228. -
További szerzők:Veress-Bágyi Ibolya (1981-) (informatikus, matematikus)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

7.

001-es BibID:BIBFORM110905
035-os BibID:(Scopus)85048747361
Első szerző:Korenová Lilla (matematika módszertan)
Cím:The usage of mobile devices in the students' mathematics learning / Korenova Lilla, Veress-Bágyi Ibolya
Dátum:2018
Megjegyzések:Mobile devices enables university students to develop innovative learning methods. The question is that can they exploit these potentials, do they know the relevant online curriculums, platforms and applications and do they have incentive for integrating mobile devices in their math learning process? In our survey, we searched the answers for these above issues. Our pilot survey suggests that the theme is very actual, arouses interest and we have to pay particular attention to the future research.
ISBN:9788022747653
Tárgyszavak:Természettudományok Matematika- és számítástudományok előadáskivonat
könyvrészlet
math learning
mobile device
augmented reality
math application
Megjelenés:17th Conference on Applied Mathematics APLIMAT 2018 : Proceedings : February 6-8, 2018 Bratislava Slovak Republic / Dagmar Szarková, Daniela Richtáriková, Peter Letavaj, Jana Gabková (eds.). - p. 606-620. -
További szerzők:Veress-Bágyi Ibolya (1981-) (informatikus, matematikus)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

8.

001-es BibID:BIBFORM073165
Első szerző:Korenová Lilla (matematika módszertan)
Cím:Augmented Reality in mathematics education in primary / Lilla Korenová, Ibolya Veress-Bágyi
Dátum:2018
Megjegyzések:Augmented Reality technology enables us to develop new learning methods for mathematics education both in the elementary and primary school. This paper shows the using of Augmented Reality (AR) in educational environments, especially in the mathematics problem solving. In the article, a list of the best AR applications in math learning are presented which can be used for problem solving in constructionist environment. One of them, the Augmented polyhedrons, which was applied in the classroom, is described thoroughly and supported with a qualitative assessment as well.
Tárgyszavak:Természettudományok Matematika- és számítástudományok előadáskivonat
augmented reality
mathematics education
problem solving
Megjelenés:Problem Solving in Mathematics Education : Proceedings of the 19th ProMath conference from August 30 to September 1, 2017 in Budapest / Eds. András Ambrus, Éva Vásárhelyi. - p. 55-67
További szerzők:Veress-Bágyi Ibolya (1981-) (informatikus, matematikus)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Rekordok letöltése1 
Corvina könyvtári katalógus v8.2.27 © 2023 Monguz kft. Minden jog fenntartva.