CCL

Összesen 12 találat.
#/oldal:
Részletezés:
Rendezés:

1.

001-es BibID:BIBFORM103767
Első szerző:Amukune, Stephen
Cím:Comparing Executive Functioning in the School Readiness of Hungarian and Kenyan Preschoolers / Stephen Amukune, Gabriella Józsa, Krisztián Józsa
Dátum:2022
ISSN:0020-7187
Megjegyzések:Cross-national comparisons represent an avenue for investigating milestones achieved by one region that can help improve standards in another country. This study compares the development of executive functioning in Hungarian and Kenyan preschoolers as they prepare for school readiness. The study's cross-sectional design entailed sampling preschoolers from Hungary (n = 187) and Kenya (n = 420) aged between 4 and 8 years nested in 35 classrooms. Preschool class teachers rated the children's executive functioning using the Childhood Executive Functioning Inventory (CHEXI). The two-factor structure of the CHEXI demonstrated a strong measurement invariance for the two countries, Hungary and Kenya. Significant gender differences were noted on both subscales in the Hungarian sample but not in the Kenyan preschoolers. Additionally, no differences were found in the executive functioning of boys from both countries. However, the girls exhibited variances in the inhibition subscale. Contrary to expectations, no linear mixed effects were observed for country or the interactions between age and country apropos difficulties related to inhibition and total executive functioning except for working memory. Better working memory skills noted in the Hungarian sample were attributed to a superior preschool education system.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Executive Function
CHEXI
School Readiness
Hungary
Kenya
Megjelenés:International Journal of Early Childhood. - Epub (2022), p. 1-18. -
További szerzők:Józsa Gabriella (1976-) Józsa Krisztián
Pályázati támogatás:NKFI K124839
Egyéb
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

2.

001-es BibID:BIBFORM103613
Első szerző:Amukune, Stephen
Cím:Comparison of the mastery motivation of hungarian school children with mild intellectual disability with that of those developing typically / Stephen Amukune, Józsa Krisztián, Szenczi Beáta, Józsa Gabriella
Dátum:2022
Megjegyzések:Researchers have reported that students with mild intellectual deficits (MID) may have lower motivation than students without disabilities (e.g., Deci, 2003). More recent research, however, fails to provide robust evidence for a motivational deficit in individuals with intellectual disabilities. Empirical data suggest that the motivation of students with intellectual disabilities are of a similar or even higher level than that of their typically developing peers (e.g., Józsa & Fazekasné, 2007). Few studies have investigated mastery motivation (MM) in children with MID. This study aimed to compare the MM of Hungarian school children with MID with the MM of those developing typically. The study adopted a cross-sectional design involving 1550 participants aged between 9 and 14 years, who were randomly selected across grades 3, 5, and 7 in Hungary. All the MID students attended special education schools (n=556), while typically developing children were from general education (n=644). We used identical measures for typically developing and MID students. Mastery motivation was assessed from two perspectives: (1) teachers' ratings and (2) self-ratings of students. Teachers rated the children on MM using the Hungarian version of Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ 17; Morgan, 1998; Busch-Rossnagel & Morgan 2013) while students' self-report questionnaires were adapted versions of DMQ17 for students with MID (Józsa, 2007; Józsa & Fazekasné, 2007; Józsa & Molnár, 2013). DMQ 17 for teachers and students' self-report questionnaire both had good reliabilities (.924 and .797, respectively). Although nationally there are no differences in parents' education, for this sample, there was a significant difference in parents' education between the two subsamples, that is, between children developing typically and children with MID (Mann-Whitney test: mothers' education: z=17.01 p<.001; fathers' education: z=16.10 p<.001). Findings revealed that correlations between students' self-ratings and teachers' ratings were moderate. In addition, MID children's self-reports and teachers' rating of mastery motivation were related. We also IQ matched typically normal (n=192) and MID students (n=229), and compared their MM. There was no significant difference in the cognitive persistence scale (t=0.35, p=.73), however, there were significant differences in all the other MM subscales (t=-1.85?3.12, p<.01). Similarly, there was no significant difference in cognitive persistence (t=-0.01, p=.99), mastery pleasure (t=-0.28, p=.78), and social persistence with children (t=1.52, p=.13)in students' self-reports, but there were significant differences in gross motor and social persistence with children. Typically developing and MID students had comparable cognitive persistence, either self-reported or rated by teachers.
ISBN:978-963-306-862-5
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok előadáskivonat
könyvrészlet
mastery motivation
mild intellectual deficit
developing typically
Megjelenés:XVIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia 18th Conference on Educational Assessment . Program és összefoglalók = program and abstracts / szerk. Fejes József Balázs, Pásztor-Kovács Anita. - p. 34. -
További szerzők:Józsa Krisztián Szenczi Beáta Józsa Gabriella (1976-)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

3.

001-es BibID:BIBFORM101046
Első szerző:Csernus Brigitta (élelmiszerbiztonsági és -minőségi mérnök)
Cím:The effect of β-glucan, carotenoids, oligosaccharides and anthocyanins on bacteria groups of excreta in broiler chickens / Brigitta Csernus, Sándor Biró, László Babinszky, László Stündl, Judit Remenyik, Georgina Pesti-Asbóth, János Oláh, Levente Czeglédi
Dátum:2022
ISSN:1587-1282
Megjegyzések:This study was conducted to examine the effect of natural compounds, such as ?-glucan, carotenoids, oligosaccharides, and anthocyanins in the diet on bacteria gropus of excreta in Ross 308 broiler chickens. Chickens were fed 5 diets: control (basal) diet, a diet supplemented by ?-glucan at 0.05%, and diets supplemented by carotenoids, oligosaccharides, or anthocyanins at 0.5% of each compound. On experimental day 19, excreta were collected to determine the proportion of Lactobacillus, Bifidobacterium, Campylobacter, Clostridium, and Escherichia coli. Samples were collected aseptically and snap-frozen in liquid nitrogen. Bacterial DNA was isolated from samples, then polymerase chain reaction using primer pairs designed to the 16S rDNA of bacterial groups were applied to define the proportion of the mentioned bacteria. Another universal primer pair was used to amplify a region of 16S rDNA of all the examined bacteria. Proportion of each bacterial groups was determined relatively to the intensity of universal PCR product band by gel documenting system and ImageLab software. Based on the results, carotenoids and anthocyanins increased the proportion of Bifidobacterium, which might imply the beneficial effects of the mentioned compounds on the bacteria composition of excreta.
Tárgyszavak:Agrártudományok Állattenyésztési tudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény hazai lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Agrártudományi Közlemények = Acta agraria Debreceniensis. - 1 (2022), p. 15-20. -
További szerzők:Biró Sándor (1949-) (molekuláris genetikus) Babinszky László (1950-) (agrár) Stündl László (1970-) (agrármérnök) Gálné Remenyik Judit (1965-) (kémia tanár, okleveles vegyész) Pesti-Asbóth Georgina (1990-) (élelmiszerbiztonsági és -minőségi mérnök) Oláh János (1976-) (állattenyésztés) Czeglédi Levente (1977-) (agrármérnök)
Pályázati támogatás:GINOP-2.3.2-15-2016-00042
GINOP
EFOP-3.6.3-VEKOP-16-2017-00008
EFOP
Internet cím:DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

4.

001-es BibID:BIBFORM100129
035-os BibID:(cikkazonosító)350 (scopus)85124091000 (wos)000765141500001
Első szerző:Haimhoffer Ádám (gyógyszerész)
Cím:In Vitro and In Vivo Studies of a Verapamil-Containing Gastroretentive Solid Foam Capsule / Ádám Haimhoffer, Gábor Vasvári, István Budai, Monika Béresová, Ádám Deák, Norbert Németh, Judit Váradi, Dávid Sinka, Ildikó Bácskay, Miklós Vecsernyés, Ferenc Fenyvesi
Dátum:2022
ISSN:1999-4923
Tárgyszavak:Orvostudományok Gyógyszerészeti tudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Pharmaceutics. - 14 : 2 (2022), p. 1-18. -
További szerzők:Vasvári Gábor (1990-) (gyógyszerész, gyógyszertechnológus) Budai István (1977-) (folyamatmérnök) Béres Mónika (1982-) (képalkotó diagnoszta, eü. mérnökinformatikus) Deák Ádám (1974-) (állatorvos) Németh Norbert (1975-) (kutatóorvos) Váradi Judit (1973-) (gyógyszerész, gyógyszertechnológus) Sinka Dávid Zsolt (1991-) (gyógyszerész) Bácskay Ildikó (1969-) (gyógyszerész, gyógyszertechnológus) Vecsernyés Miklós (1959-) (gyógyszertechnológus, endokrinológus) Fenyvesi Ferenc (1977-) (gyógyszerész, gyógyszertechnológus)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

5.

001-es BibID:BIBFORM103468
035-os BibID:(cikkazonosító)10653 (WOS)000851188400001
Első szerző:Harsányi Endre (agrármérnök)
Cím:Predicting Modified Fournier Index by Using Artificial Neural Network in Central Europe / Endre Harsányi, Bashar Bashir, Firas Alsilibe, Muhammad Farhan Ul Moazzam, Tamás Ratonyi, Abdullah Alsalman, Adrienn Széles, Aniko Nyeki, István Takács, Safwan Mohammed
Dátum:2022
ISSN:1661-7827 1660-4601
Megjegyzések:The Modified Fournier Index (MFI) is one of the indices that can assess the erosivity of rainfall. However, the implementation of the artificial neural network (ANN) for the prediction of the MFI is still rare. In this research, climate data (monthly and yearly precipitation (pi, Ptotal) (mm), daily maximum precipitation (Pd-max) (mm), monthly mean temperature (Tavg) ( C), daily maximum mean temperature (Td-max) ( C), and daily minimum mean temperature (Td-min) ( C)) were collected from three stations in Hungary (Budapest, Debrecen, and Pécs) between 1901 and 2020. The MFI was calculated, and then, the performance of two ANNs (multilayer perceptron (MLP) and radial basis function (RBF)) in predicting the MFI was evaluated under four scenarios. The average MFI values were between 66.30 15.40 (low erosivity) in Debrecen and 75.39 15.39 (low erosivity) in Pecs. The prediction of the MFI by using MLP was good (NSEBudapest(SC3) = 0.71, NSEPécs(SC2) = 0.69). Additionally, the performance of RBF was accurate (NSEDebrecen(SC4) = 0.68, NSEPécs(SC3) = 0.73). However, the correlation coefficient between the observed MFI and the predicted one ranged between 0.83 (Budapest (SC2-MLP)) and 0.86 (Pécs (SC3-RBF)). Interestingly, the statistical analyses promoted SC2 (Pd-max + pi + Ptotal) and SC4 (Ptotal + Tavg + Td-max + Td-min) as the best scenarios for predicting MFI by using the ANN?MLP and ANN?RBF, respectively. However, the sensitivity analysis highlighted that Ptotal, pi, and Td-min had the highest relative importance in the prediction process. The output of this research promoted the ANN (MLP and RBF) as an effective tool for predicting rainfall erosivity in Central Europe.
Tárgyszavak:Társadalomtudományok Szociológiai tudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
land degradation
machine learning
climate change
Hungary
Megjelenés:International Journal of Environmental Research and Public Health. - 19 : 17 (2022), p. 1-19. -
További szerzők:Bashir, Bashar Alsilibe, Firas Moazzam, Farhan Ul Muhammad Rátonyi Tamás (1967-) (agrármérnök) Alsalman, Abdullah Széles Adrienn (1980-) (okleveles agrármérnök) Nyéki Anikó (1989-) (agrármérnök) Takács István (1977-) (terület és településfejlesztési egyetemi szakközgazdász) Mohammed Safwan (1985-) (agrármérnök)
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

6.

001-es BibID:BIBFORM103652
Első szerző:Horváth Zsófia (filozófus)
Cím:Perrault's and Carter's Wolves - Representation of Sexuality in Little Red Riding Hood / Horváth Zsófia
Dátum:2022
ISSN:1786-5638
Megjegyzések:Is there an irreconcilable conflict between the wolf and the woman? In European history of culture, the wolf appears to be human-like in many ways, although - as in fairy tales - it mostly symbolizes our negative nature: greed, hunger and the inability to social coexistence. Following Freud's psychoanalysis - Angela Carter's work reveals that they - the wolf and the woman - may have more in common than you might think at first glance. In their cultural history they are similar in many aspects, especially in the point of view of social perception.
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Filozófiai tudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény hazai lapban
folyóiratcikk
wolf
feminism
sexuality
psychoanalysis
society
Freud
fairy tales
Megjelenés:Eger Journal of English Studies. - "Accepted by Publisher" : - (2022), p. 1-13. -
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

7.

001-es BibID:BIBFORM103611
Első szerző:Józsa Gabriella
Cím:A zenetanárok digitális attitűdjére ható tényezők vizsgálata / Józsa Gabriella, Szűcs Tímea, Váradi Judit
Dátum:2022
Megjegyzések:Az online oktatás új kihívás elé állította a pedagógus- és oktatói társadalmat. Számos kutatás indult és sok tanulmány született 2020 tavasza óta, amelyek a pandémiás időszakot vizsgálják különböző aspektusból. Kutatók százainak kíváncsiságát keltette fel, hogy egy ?élő kísérlet" megfigyelői és feltárói lehetnek. Ezek a vizsgálatok kiterjedtek az oktatás különböző szintjeire az alapfoktól a felsőoktatásig,32 górcső alá véve a pedagógusok,33 gyermekek,34 szülők35 helyzetét, az IKT-eszközökkel való ellátottságot.36 A kutatók igyekeztek előre jelezni a várható következményeket, illetve levonni a tanulságokat, amelyek révén hasonló helyzetben legközelebb mindannyian könnyebben meg tudjuk állni a helyünket.37 Tanulmányunkban a zeneoktatás helyzetét vizsgáljuk ebben a járvány sújtotta időszakban. Elemzésünkben központi helyet foglal el az érintett nagyrégiók és a településtípus megfigyelése, az életkor és az oktatási tapasztalat jelentőségének felmérése az online oktatás során, valamint az infrastrukturális ellátottság összehasonlítása a hazai és a külföldi térségekben.
ISBN:978-615-6192-94-3
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok könyvfejezet
könyvrészlet
online oktatás
életkori sajátosságok
településtípus
Megjelenés:Az online tér megjelenése a zeneművészeti oktatásban és a hangverseny-látogatásban / szerk. Váradi Judit. - p. 39-52. -
További szerzők:Szűcs Tímea (1977-) (neveléstudomány) Váradi Judit (1966-) (koncertpedagógia)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

8.

001-es BibID:BIBFORM103609
Első szerző:Józsa Krisztián
Cím:Design, development and application of focus app for assessment of school readiness / Józsa Krisztián, Amukune Stephen, Józsa Gabriella, Barrett Karen C.
Dátum:2022
Megjegyzések:School readiness predicts both school and life success, so measuring it effectively is extremely important [1]. Current school readiness tests focus on pre-academic skills; however, mastery motivation (MM: persistent, focus on trying to do a task [2], and executive functions (EF; planful self-control [3]) are also crucial [1], [4], [5]. The purpose of this paper is to provide an overview of the chronological development of Finding Out Children's Unique Strengths (FOCUS App; [6] ) which was initially designed for Hungarian and US cultures. FOCUS App is a game-like tablet-based assessment of two Approaches to Learning (ATL) domains, Mastery Motivation (MM) and Executive Functions (EF) and pre-academic skills for 3-8-year-old children. To measure these competencies, FOCUS has a total of seven tasks. Tasks 1 and 2 assess two pre-academic skills. Tasks 3-5 are letter and number search tasks designed to assess MM, operationalised as the child's persistence during moderately challenging tasks. Tasks 6 and 7 are primarily designed to assess EFs and provide MM measures based on a modified version of the dimensional card change sorting tasks (DCCS: [7]). Task 3-7 assess Approaches to Learning. The development of the FOCUS App started with face to face testing using paper-based prototypes designed to simulate the computer tablet screens. These pilot tests were successful in assessing number and letter search but not emotions. The level of difficulty was improved, and computer-based tasks were developed. The first version of FOCUS was released in 2017 for testing, piloting and evaluation. This version was web-based, developed on the .net platform and collected data on pre-academic skills, MM and EF. This version was in English and Hungarian. Due to internet connectivity challenges in schools, the second version was released in 2018, which was offline, tablet-based, and built on the Android platform. This version collected video recordings that enable the assessment of participants' task persistence and emotional expressions [6]. Two other adaptations have been designed, the Hebrew and Kenyan versions. We are now designing a feedback module that will provide real-time results to the user during school readiness tests. FOCUS App has several advantages over other similar apps. First, it assesses more than one domain. Second, it has adopted the Evidence Centred Design which provides evidence for tasks undertaken by children [8]. Third, it is computer game-based to make it fun for the children and to automate the process of data collection using a narrator that gives instructions. Moreover, the tasks are individualised, thus increasing the ability of the app to offer individualised interventions. Lastly, unlike other tools that have adopted the Dimensional Change Card Sort task (DCCS; [7],) the FOCUS app does not use reaction time to measure difficulty at higher levels
ISBN:978-84-09-37758-9
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok előadáskivonat
könyvrészlet
FOCUS App
Mastery Motivation
Executive Functions
Tablet-based Assessment
Megjelenés:NTED2022: 16th annual International Technology, Education and Development Conference. Sharing the Passion for Learning / ed. L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. - p. 4903-4910. -
További szerzők:Amukune, Stephen Józsa Gabriella (1976-) Barrett, Karen Caplovitz
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

9.

001-es BibID:BIBFORM090842
Első szerző:Krivánik Dániel (filozófus, nemzetközi kapcsolatok szakértő)
Cím:Az igazság mint módszer : Megjegyzések a dialektika hegeli fogalmához / Krivánik Dániel
Dátum:2022
ISSN:1222-8338
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Filozófiai tudományok magyar nyelvű folyóiratközlemény külföldi lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Korunk (Kolozsvár). - 2 (2022), p. 100-115. -
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

10.

001-es BibID:BIBFORM102884
Első szerző:Somfalvi Zita (nyelvtanár)
Cím:A társadalmi és kulturális tőke hatása a nyelvvizsgaszerzés sikerességére / Somfalvi Zita
Dátum:2022
Megjegyzések:Magyarországon diákok ezreit érinti az a probléma, hogy nem tudnak nyelvvizsgát szerezni az egyetemi évek végére. A szakirodalomból kiderül, hogy ez a terület kevésbé kutatott, így számos tényezőt fontosnak tartottunk megvizsgálni. Kutatásunkat a kelet-magyarországi régióban végeztük. Ennek az az oka, hogy ezen a területen számos tanulmány szerint magasabb a sikertelen nyelvtanulók aránya, mint az ország többi részén. Az online felmérés módszerét kérdőíves formában alkalmaztuk, amely többnyire zárt kérdésekből állt (alternatív, szelektív és skála). Kérdéseink olyan témákra irányultak, mint a társadalmi-gazdasági helyzet, iskolai életút, nyelvi kulturális tőke, nyelvspecifikus társadalmi tőke, a nyelvtanulás típusa, érzelmi jellemzők, nyelvpedagógia, lemorzsolódás és nyelvtanulási attitűdök. Jelen tanulmányban a társadalmi és kulturális hatás nyelvtanulás sikerére gyakorolt hatását emeljük ki. A lekérdezés során hólabdamódszert és címlistás lekérdezést használtunk. Mivel a diploma nélkül felsőoktatást elhagyók felkutatása nehéznek bizonyult, az elemszámunk alacsony (N=202). Az elemzés a diplomák nyelvvizsga nélküli kiadása előtti időszakban készült.
ISBN:9786156032515
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok tanulmány, értekezés
könyvrészlet
Megjelenés:Tradíció és innováció ötvözete a Nyíregyházi Egyetemen / szerk. János István. - p. 434-441. -
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

11.

001-es BibID:BIBFORM100280
Első szerző:Szabó Dóra (neveléstudomány, oktatás)
Cím:Oktatási influenszerek tevékenységének vizsgálata / Szabó Dóra
Dátum:2022
ISBN:978-963-490-386-4
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok előadáskivonat
könyvrészlet
Megjelenés:Oktatás - Informatika - Pedagógia Konferencia / szerk. Molnár György, Buda András. - p. 60. -
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

12.

001-es BibID:BIBFORM103612
Első szerző:Váradi Judit (koncertpedagógia)
Cím:A zeneoktatás jellemzői az online térben : A kutatás előzménye, mintája és módszere / Váradi Judit, Józsa Gabriella
Dátum:2022
Megjegyzések:A Debreceni Egyetem Nevelés- és Művelődéstudományi Doktori Program, a Deb - receni Egyetem Zeneművészeti Kar és A Jövő Művészetéért Alapítvány Művészetpedagógiai Kutatócsoportja 2020 októberében indított új kutatást a Magyar Művészeti Akadémia Művészetelméleti és Módszertani Kutatóintézet támogatásával, amelyben az online művészeti oktatás tapasztalatait és hatását vizsgálja az oktatás minden szintjén Magyarországon, valamint a határon túli magyar oktatásban egyaránt. A virtuális világban új lehetőségek nyíltak, az innovatív oktatási és oktatást segítő megoldások mellett megsokszorozódtak a művészeti események közvetítései is. A kutatás fókuszál a Covid19 klasszikuszenei hangversenyekre gyakorolt hatásaira. A kulturális fogyasztás új formái és annak kényelme felvetette a kérdést, hogy a jövőben lesz-e még szükség a hangversenytermekre, vajon a közönség vállalja-e majd a plusz időt és fáradságot, hogy személyesen is jelen tudjon lenni egy-egy zenei-művészeti eseményen. A kutatás mérőeszköze egy saját készítésű online kérdőív volt, amely a zeneművészeti képzés alap- és középfokon tanító pedagógusainak és felsőfokon oktatók tapasz - talatára irányult. A kitöltők (N=352) Magyarország minden megyéjét képviselték, valamint a mintában tíz különböző országból találunk ott élő és dolgozó magyar zenepedagógusokat is.
ISBN:978-615-6192-94-3
Tárgyszavak:Bölcsészettudományok Neveléstudományok könyvfejezet
könyvrészlet
online oktatás
zeneművészeti nevelés
online hangversenyek
Megjelenés:Az online tér megjelenése a zeneművészeti oktatásban és a hangverseny-látogatásban / szerk. Váradi Judit. - p. 11-22. -
További szerzők:Józsa Gabriella (1976-)
Internet cím:Szerző által megadott URL
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:
Rekordok letöltése1