CCL

Összesen 3 találat.
#/oldal:
Részletezés:
Rendezés:

1.

001-es BibID:BIBFORM106953
035-os BibID:(Scopus)85144333122
Első szerző:Bereczky-Zámbó Csilla
Cím:Passing the exam and not mastering the material in geometry / Csilla Bereczky-Zámbó, Csaba Szabó, Anna Muzsnay, Janka Szeibert
Dátum:2022
ISSN:1787-5021 1787-6117
Megjegyzések:It is a common assumption that taking a mathematics course and passing the exam means that one has mastered the course requirements and gained a sufficiently deep understanding of the course material. According to the communication part of the Van Hiele Theory, if someone does not reach the expected entry-level, they won't be able to develop during the course. In our research, we investigated this contradiction in the field of geome try. We examined this phenomenon with mathematics major and pre-service mathematics teacher students during their first geometry course.
Tárgyszavak:Természettudományok Matematika- és számítástudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény hazai lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Annales Mathematicae et Informaticae. - 55 (2022), p. 189-195. -
További szerzők:Szabó Csaba Muzsnay Anna (1995-) (matematika-kémia tanár) Szeibert Janka
Internet cím:Szerző által megadott URL
DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Borító:

2.

001-es BibID:BIBFORM121136
Első szerző:Muzsnay Anna (matematika-kémia tanár)
Cím:Retrieval practice - a tool to be able to retain higher mathematics even 3 months after the exam / Anna Muzsnay, Csaba Szabó, Janka Szeibert
Dátum:2024
ISSN:1787-6117
Megjegyzések:It is a common phenomenon that students forget the learned material within a few days after their exam. A considerable part of university students do not gain long-term knowledge. Aiming to reduce forgetting and increase further retention in a first-year mathematics course for mathematics pre-service teachers, we applied a special kind of retrieval practice in their lessons. The positive effects of retrieval practice - the strategic use of retrieval to enhance memory - have been shown in the medium term in learning university mathematics. In this paper, we investigate the potential benefit of the applied retrieval practice in learning Number Theory at the university level, focusing on knowledge lasting for 3 months. N = 42 first-year pre-service mathematics teacher students wrote a post-test on the material they learned in the course Number Theory three months after their exam. According to our results, those, who learned Number Theory by retrieval practice, performed significantly better than those who learned on the traditional way. Our findings suggest that retrieval practice can have a powerful, long-lasting effect on learning and solving complex mathematical problems.
Tárgyszavak:Természettudományok Matematika- és számítástudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény hazai lapban
folyóiratcikk
retrieval practice
test-enhanced learning
active recall
university mathematics
Number Theory
Megjelenés:Annales Mathematicae et Informaticae. - Epub : - (2024), p. 1-10. -
További szerzők:Szabó Csaba (matematikus) Szeibert Janka
Internet cím:Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Szerző által megadott URL
DOI
Borító:

3.

001-es BibID:BIBFORM094169
035-os BibID:(WoS)000600058700024 (Scopus)85098081490
Első szerző:Szabó Csaba
Cím:Students' non-development in high school geometry / Csaba Szabó, Csilla Bereczky-Zámbó, Anna Muzsnay, Janka Szeibert
Dátum:2020
ISSN:1787-5021 1787-6117
Tárgyszavak:Természettudományok Matematika- és számítástudományok idegen nyelvű folyóiratközlemény hazai lapban
folyóiratcikk
Megjelenés:Annales Mathematicae et Informaticae. - 50 (2020), p. 309-319. -
További szerzők:Bereczky-Zámbó Csilla Muzsnay Anna (1995-) (matematika-kémia tanár) Szeibert Janka
Internet cím:DOI
Intézményi repozitóriumban (DEA) tárolt változat
Szerző által megadott URL
Borító:
Rekordok letöltése1